智者知(zhī)人(rén)

為(wèi)政篇中講到(dào)孔子(zǐ)如(rú)何識人(rén)，何老( εlǎo)師(shī)認為(wèi)孔子(zǐ)善于透過現(xiàn)象•→ 看(kàn)本質。于是(shì)用(yòng)σ✔≥了(le)孔子(zǐ)評價和(hé)考察顔回的(de≈≠↕♥)例子(zǐ)。孔子(zǐ)說(shuō)：“我對(duì)顔回講課一(yī)整天，顔回沒有✔☆>≤(yǒu)發出疑問(wèn)，沒有(yǒu)提出不(bù×≤♠↑)同的(de)意見(jiàn)，好(hǎo)像很(hěn)愚鈍的(d₹™e)樣子(zǐ)。”孔子(zǐ)從(cóng)顔回的(de)表現(xiàn)中覺察出了(le)≈↓顔回可(kě)能(néng)不(bù)是(shì)當面表現(xiàn)出的(d Ωe)樣子(zǐ)。因此，他(tā)謹慎地(dì)用(yòng)了(l↓✘‍✔e)“如(rú)愚”來(lái)表達他(tā)的(de)判斷。為(wèi)了(le)獲取真實情≥↔  況，孔子(zǐ)“微(wēi)服私訪”，等顔回回家(jiā)後考察他(tā)私下(xià)的(de)表現(x₩£iàn)，結果，孔子(zǐ)知(zhī)道(dào)了(le)顔回能(néng©£±≥)夠發揮所學，判定“回也(yě)不(bù)愚”。

由此看(kàn)來(lái)，孔子(zǐ)對(duì)學生(∑ "shēng)是(shì)非常關心的(de)，對(duì)學 ♣ →生(shēng)的(de)了(le)解和(hé)考"‌察是(shì)全面的(de)，不(bù)因學生(shēng)某一(yī)情境 ♦"β下(xià)的(de)表現(xiàn)和(hé)片面的(d✘₹e)認識而妄下(xià)定論。孔子(zǐ)的(de)做(zuò)法，為←∏→'(wèi)我們透過表象理(lǐ)解學生(shē★↓ng)、全面認識評價學生(shēng)提供了(le)很(hěn)好(hǎoδπ)的(de)經驗和(hé)借鑒。

我不(bù)由聯想到(dào)我自(zì)±§₹↑身(shēn)的(de)教學經曆，課堂上(shàng)有(yǒu)一(yī§∏)位女(nǚ)孩從(cóng)不(bù)發言，我一(yī)度認為(wèiβ™>)她(tā)可(kě)能(néng)确實↕Ω不(bù)會(huì)，一(yī)次偶然的(de)®←€§機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到(dào)她(t‌₩₽πā)的(de)朗讀(dú)非常悅耳，立刻誇贊她( ♦✔tā)，給了(le)她(tā)信心，不(b≤δù)久她(tā)在課堂上(shàng)漸漸開(kāi)始舉手。如(rú)果不÷♦ε(bù)是(shì)這(zhè)次偶然，我很(hěn)可( ✔←kě)能(néng)會(huì)錯(cuò)過這(zhè)樣一(yī)位✘≥'朗讀(dú)小(xiǎo)能(néng)手，學習(xí)孔子(zǐ)微(wēi®♦)服私訪，走進學生(shēng)中去(qù)，觀察傾聽(tīng)，教師(s∑★βεhī)一(yī)定能(néng)看(kàn)到(dào)更多(d≠§uō)遺漏的(de)風(fēng)景，發掘更多✘•®¥(duō)閃光(guāng)的(de)孩子(z←∑↕ǐ)。

行(xíng)者無疆

“天雖無言，其行(xíng)生(shēng)萬物(wù)∏¥€φ，天道(dào)便顯示于人(rén)。”在遭↑♣受學生(shēng)猜忌之時(shí)，孔子("¥∑zǐ)敞開(kāi)心扉，開(kāi)誠布公，其行(xíng)無隐表¶ 白(bái)我心昭昭，告訴學生(shēng)，教師(shī)的(de)教不(bα←ù)僅在語言的(de)講述，還(hái)在日(rì)常的(de)身(shēnε )體(tǐ)力行(xíng)。無行(xíng)而不(bù)與，方能(nén↑∞g)言傳而身(shēn)教。故而，孔子(zǐ)是(♣§®™shì)一(yī)位行(xíng)者，躬行(xíng)君₩€子(zǐ)之道(dào)，從(cóng)而影>β∑(yǐng)響自(zì)己的(de)學生(→☆₹₩shēng)，讓學生(shēng)自(zì)發地(dì)踐↕γ行(xíng)君子(zǐ)之道(dào)。