看(kàn)到(dào)《第56号教室的(de)奇迹》這(zhè)個(gè)題目，感₹σ覺很(hěn)新奇，對(duì)于教師(shī)來(lái)說¶ ×(shuō)教室是(shì)最熟悉不(bù)過的(de)，一(yī)個(Ω≥σgè)小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)教室，究≠  竟有(yǒu)著(zhe)怎樣的(de)魔力？一(yī)γ≤ε&個(gè)普通(tōng)的(de)最基層的(de)老(lǎo)•↑師(shī)，又(yòu)會(huì)創造怎樣的(deε×)奇迹？對(duì)此，我充滿好(hǎo)奇。

翻開(kāi)書(shū)本，用(yòng)心品讀(dú)。雷夫的(©↑≥ de)教育曆程和(hé)教育信念熟悉而新穎，教育觀點和(hé)信念獨特而執著(€¶•zhe)。他(tā)的(de)成長(cháng)經曆，他(tā)獨特的(de)✔>♠ 教育方式和(hé)班級管理(lǐ)形式，就(jiù)像一(yī)面鏡子(z ≥ǐ)，告訴我們在教育實踐生(shēng)活中，哪裡(lǐ)需要←π♣(yào)改進，哪裡(lǐ)可(kě)以做(zu∑©∏λò)得(de)更好(hǎo)。從(cóng)書(shū)®←$中我得(de)到(dào)最多(duō)的(de)是(shì)共鳴與思考<×™。雖然學生(shēng)不(bù)同，老(lǎo)師(s←<☆hī)教學能(néng)力差别很(hěn)大(dà)，但α™(dàn)是(shì)我也(yě)時(shí)常産生( ק§shēng)“我、我們班也(yě)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)奇葩事♥© ∏(shì)件(jiàn)”的(de)感慨。雷夫的(de)故事(shì)給±→₹ 了(le)我更多(duō)結局問(wèn₩¶ &)題的(de)思路(lù)和(hé)啓發。

在做(zuò)教師(shī)之初，我們都φ✔♣ (dōu)遇到(dào)過各種各樣的(de©♣)問(wèn)題，讓人(rén)恨不(bù)得(de)手<'"÷裡(lǐ)有(yǒu)魔法讓所有(yǒuλ )的(de)學生(shēng)都(dōu)乖乖聽(tīn↓α'δg)話(huà)。雷夫作(zuò)為(wèi)₽>♦人(rén)是(shì)尋常的(de)，但(dàn)作(zuò)為(wèi)>∞§教師(shī)，卻是(shì)一(yī)個(‌₹gè)擁有(yǒu)“超能(néng)力”的(de)'π♦教師(shī)。數(shù)學課上(shàng)，雷夫巧妙地(dì)使用§♦€(yòng)“數(shù)字磚”将遊戲和(hé)數(s±πhù)學融合在一(yī)起，學生(shēng)在一(•§yī)次次挑戰中鞏固數(shù)學知(zhī)識，體(tǐ)驗學習(x<×í)的(de)樂(yuè)趣。在閱讀(dú)方面，雷夫為(wèi)孩子♥≤(zǐ)挑書(shū)遵循“樂(yuè)趣、熱(rè≤☆€σ)情、引人(rén)入勝”三原則。這(zhè)些(xiē)原則讓他(tā)★'↔的(de)孩子(zǐ)們追求卓越，将閱讀(dú)和(hé)世界聯系在了(​₩<↔le)一(yī)起。他(tā)的(de)學♥≤α↕生(shēng)如(rú)此優秀，是(shì)因為♦±©¥(wèi)他(tā)用(yòng)自(zì)己的(de)熱(rè)情點燃了>σ≠(le)學生(shēng)的(de)熱(rè)情。