“單元整體(tǐ)教學”将教學中教學內(nè&∞™λi)容、教學方式和(hé)教學方法等進行(xíng)最大(dà)優化(huà)'∞↑的(de)組合，強調重點的(de)提升和(hé)複現(x₽ iàn)，提高(gāo)教學效率，避免知 ₹γ(zhī)識講解的(de)無效重複。最主要(yào)的(de)是(shì)→​♣，節省了(le)時(shí)間(jiān)，讓學生(§♣σ'shēng)去(qù)學習(xí)教師(shī)精心設計(jì)過的(de ∞<)教學內(nèi)容，然後學生(shēng)去(qùασ₽​)交流，拿(ná)出學到(dào)的(de)本領去(qù)解決更多(duσ✘ō)的(de)問(wèn)題，鞏固知(zhī)識的(de)同時(shí)，獲β∏γ 得(de)學習(xí)的(de)滿足愉悅感。♥∞£第一(yī)課時(shí)學習(xí)新的(de).語言知(zhī)π♠σ識，第二課時(shí)加以運用(yòng)，到(dào)第三課時÷δ(shí)學生(shēng)應用(yòng)自(zì)如(rú)。前蘇聯教Ω α↕育家(jiā)巴班斯基早就(jiù)指出：“當代學校(xi€→Ωào)教學過程的(de)最優化(huà)，就(jiù)是(s"₹✔hì)指所選的(de)教學教育過程的(de)方法，可(k©Ωγě)以使師(shī)生(shēng)耗費(fèi)最少(shǎo)的(de)&↓必要(yào)時(shí)間(jiān)和(hé)精力，而收到★✔←(dào)最佳效果。”英語教學中，整體(tǐ)單元教學法就(ji↓'>ù)是(shì)其中方法之一(yī)。

“單元整體(tǐ)教學”有(yǒu)利于β∞發揮教師(shī)主導作(zuò)用(yòng←☆σ)和(hé)學生(shēng)主體(tǐ)的(de)作(zuò✔∑)用(yòng)。

“單元整體(tǐ)教學”，給學生(shēng)一(↕♣yī)個(gè)自(zì)由的(de)空(kōng)間(ji↔₩ān)，使學生(shēng)能(néng)從(cóng)教師(shī)示∏$範的(de)“舉一(yī)”中去(qù)較好↔π(hǎo)的(de)“反三”。在 Beautiful heart教學☆★ ♦中，有(yǒu)了(le)a missing kite的(de)學習(→↔δxí)輸入，學生(shēng)很(hěn)容易解決了(le)§÷₽a missing ball和(hé)a missing balloon，因為∑®&(wèi)這(zhè)些(xiē)知(zhī)識在​£↑無數(shù)次的(de)複現(xiàn)，在有♣✔∞(yǒu)了(le)學習(xí)支架的(de)幫助下(xià<φ)，可(kě)以進行(xíng)模闆似的(de)推進↓±​≥學習(xí)，降低(dī)了(le)學習(xí)的(✔€de)坡度，學生(shēng)也(yě)能(n↕→•¥éng)從(cóng)中體(tǐ)驗到(dào)學習(xí)∞λ÷的(de)樂(yuè)趣。