暑氣漸消，丹桂飄香，北(běi)小(xiǎo)迎來(׶α✔lái)了(le)開(kāi)學的(de)日(rì)子(≤÷zǐ)，教師(shī)、學子(zǐ)各歸各位，學校(xiào)秩序一(yī)切'↑™ 井然。9月(yuè)12日(rì)下(xià)午，數(shù)學組全體¶ ♠(tǐ)教師(shī)齊聚校(xiào)行(xíng)政會(huεπαì)議(yì)室，開(kāi)展新學期第一(yī)次教研活動，區(qū)教 ₩研室鄧炜老(lǎo)師(shī)和(hé<≠±)集團校(xiào)博愛(ài)小(xiǎo)學陳靜₹♠±(jìng)老(lǎo)師(shī)也(yě)一(yī)同出席。

本次活動分(fēn)為(wèi)三項內(nèi)容¥®ε，首先由學科(kē)負責人(rén)胡娴老(lǎo)師(shī)與大(d∏¶à)家(jiā)交流了(le)上(shàng)學期常州市(shì)數(sh→λù)學學業(yè)質量檢測情況，從(cóng)檢測方向和(hé)大(dà←♠"γ)數(shù)據反饋等方面作(zuò)了(le)闡述。 ∑從(cóng)她(tā)的(de)闡述中老(lǎo)師(shī)們明(m→↓λíng)确：日(rì)常教學中需要(yào)把控的(de)方向、學生π∑β‌(shēng)需要(yào)提升的(de)能(néng)力、課堂教 ↔學的(de)重難點……高(gāo)屋建瓴的(de)檢測思想為(wèi)老(lǎo)師(©≥♥★shī)們日(rì)常教育教學指明(míng)了←α≥(le)努力的(de)方向。

第二項內(nèi)容為(wèi)各備課組長(cα<háng)對(duì)上(shàng)學期期末數(shù)學學科(kē)質量∞¶ 檢測進行(xíng)分(fēn)析，組長(cháng)們≠'≈✘認真備課，制(zhì)作(zuò)課件(jiàn)，條理(β₩lǐ)清晰地(dì)對(duì)本年(nián)級✘β數(shù)學質量中的(de)優勢和(hé)存在問(wè>✔n)題進行(xíng)了(le)點評，期間(jiān)還(hái& >)滲透了(le)平時(shí)的(de)一(£↑←yī)些(xiē)做(zuò)法和(hé)舉措以及遇到(dào)的α®(de)一(yī)些(xiē)困惑。

接著(zhe)質量分(fēn)析的(de)話(huà)題，鄧老(l★←ǎo)師(shī)在肯定大(dà)家(jiā)成績的(de<γ≠)同時(shí)告誡我們，質量分(fēn)析就(jiù)是(shì)要(y​‌ào)我們從(cóng)分(fēn)析中發現(xià ★✔n)問(wèn)題，從(cóng)而想方設法來(lái)解決問(λ  λwèn)題。分(fēn)析要(yào)從(cóng)™ ✘細，細到(dào)每一(yī)道(dào)題，每一(yī)個↕¶§(gè)錯(cuò)誤，每一(yī)個(gè)失≥≤∏分(fēn)點，真真正正地(dì)為(wèi)學困生(↑≤$shēng)、重點問(wèn)題、難點問(wèn)題找到(dào)突•"‍¥破口，找到(dào)質量生(shēng)長(cháng)點，做(zuò" )到(dào)精準 “脫困”、精☆®​準“脫貧”。要(yào)實現(xiàn)這(zhè)個(gè)目标，對(dεΩ♥uì)學生(shēng)的(de)解題習(xí)慣就(©§©jiù)要(yào)提出要(yào)求，不(bù)管平時(shí)的(d₹‍​‍e)練習(xí)，還(hái)是(shì)其♠>×±他(tā)檢測，都(dōu)要(yào)做≥δ →(zuò)到(dào)“會(huì)做(zuò)的(de)題不(bù)丢分(fε↑ēn)”，因為(wèi)質量是(shì)一(yī)分(fγ<ēn)一(yī)分(fēn)的(de)累積。要(yào)實現(xiàn)這∞♣™λ(zhè)個(gè)要(yào)求，就(÷↓₹<jiù)要(yào)求學生(shēng)養成邊讀(dú)題邊思考的(de♠λ♥')習(xí)慣，養成“踏雪(xuě)有(yǒu)痕”的(de)習(xí)‍π$慣。

在講解了(le)分(fēn)析要(yào)注意™'$•的(de)點和(hé)如(rú)何培養學生(shē∞ ng)作(zuò)業(yè)的(de)習(xí)慣後，鄧™♦☆老(lǎo)師(shī)圍繞六大(dà)核心素養能(néng)力的®≈✘(de)養成和(hé)十月(yuè)中下(xià)旬要π<(yào)進行(xíng)的(de)省學業(↓¥×‌yè)能(néng)力檢測進行(xíng)了(le)深層次的(de)解÷$讀(dú)，要(yào)求我們夯實基礎，抓住關鍵點的(de)同時(sh↓♠í)緊扣2022版數(shù)學課程标準進行(xíng)教學，在£​關注常規問(wèn)題的(de)同時(shí)，也(yě)≤∑↔要(yào)關注非常規問(wèn)題，功在平時(shí)，以此不(bù)斷提升§<學生(shēng)的(de)各項技(jì)能(±Ωnéng)。在解析的(de)過程中，鄧老(lǎo)師(shī)提醒我們在平時(®♣shí)的(de)教育教學活動中不(bù)僅要(yà☆↔ o)關心學習(xí)弱勢群體(tǐ)，也(yě)要(yào★π )将重心放(fàng)在學有(yǒu)餘力的(de)群體(tǐ)上(s÷÷hàng)，即便這(zhè)部分(fēn)學生®↕ (shēng)很(hěn)少(shǎo)，但(dàn)是(s$↓ hì)我們也(yě)要(yào)讓這(zhè)部分∏δ(fēn)學生(shēng)每節課能(nπ♣∞éng)“吃(chī)飽”，讓這(zhè)群學生(shēng)的(de)學習(λ±xí)興趣之火(huǒ)越燒越旺。接著(zhe)鄧老(lǎo)®¶師(shī)的(de)話(huà)題，博小(xiǎo)的(de)陳π₹§∞老(lǎo)師(shī)也(yě)對(duì)我們進行(xíng)了★γ(le)經驗分(fēn)享，使我們受益匪淺。

最後，鄧老(lǎo)師(shī)以質量分(fēn)析為(wèi)切入口，為(w₩>Ωèi)我們解讀(dú)了(le)如(rú)何進行(xíng)課題研究♥✘←，可(kě)以從(cóng)質量分(fēn)析中确定研究的(de)主題，可₹σ÷(kě)以“小(xiǎo)問(wèn)題大(dà)研究”，₽©可(kě)以“細化(huà)問(wèn)題找策略”……她(t®£★ā)期待看(kàn)到(dào)我們新學期新課題新研究。σ¶β✔

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，怡人(rén)的(de)日(rì)γ≤子(zǐ)裡(lǐ)鄧老(lǎo)師(s∏​☆αhī)和(hé)陳老(lǎo)師(shī)為(w ∞èi)北(běi)小(xiǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)們奉±∑↔獻了(le)一(yī)道(dào)美(mě↕π i)味大(dà)餐，充實了(le)我們思想的(de)同時(shí)也(y ≠←&ě)給了(le)我們方法的(de)啓迪。新學期伊始，我們品味精神大(dà)餐 <的(de)同時(shí)繼續向光(guāng)而行(xíng)！