圖形與幾何φ<←是(shì)遺忘教育階段學生(shēng)數(shù)學​‍↔學習(xí)的(de)重要(yào)領域，圖形的(de≥ γε)認識是(shì)小(xiǎo)學階段主題學習(xí)內®ε£∞(nèi)容之一(yī)，高(gāo)年(nián)段的(♥‍‌de)學生(shēng)要(yào)認識立λ∏÷體(tǐ)圖形，完成對(duì)圖形的(deΩ ™)抽象。六年(nián)級的(de)學生(shēng)在認識長(cháng™✘‌Ω)正方體(tǐ)圖形的(de)特征，感悟點、線、面的(de)關系基礎上(sh§↑∑↕àng)積累了(le)觀察和(hé)思考的(de←₽↔±)經驗，逐步形成了(le)一(yī)定的($>$®de)空(kōng)間(jiān)觀念。基于此，同學們對(du≠'★ì)長(cháng)正方體(tǐ)物(wù)體(tǐ)的(de)₩≤↑∏相(xiàng)關知(zhī)識興趣越來(✘"↕∞lái)越濃厚，他(tā)們在知(zhī)識和(hé)技(jì)能(né↓γ£₩ng)都(dōu)有(yǒu)了(le)一>±•λ(yī)定積澱的(de)基礎上(shàng)進行(π₽&€xíng)了(le)知(zhī)識的(de)再運用(yòng)和φλ≈(hé)再創造，利用(yòng)國(guó)慶小(xiǎo)長(c•∑háng)假時(shí)間(jiān)，完成±λ£了(le)主題研究課程“我未來(lái)的(de)家(≤ ↔jiā)”創意制(zhì)作(zuò)。

      &n₩®bsp;10月(yuè)8日(rì)中午學生(shēng)自(zì)主學習ε←(xí)時(shí)間(jiān)，六年(niáε↕♥∞n)級的(de)全體(tǐ)同學帶著(zhe)自(zì)α&己“未來(lái)的(de)家(jiā)”到(dào∏•σ♦)四樓籃球館進行(xíng)展示活動，他(tā)們熱(rè↓π±)情高(gāo)漲，在精心布置自(zì)己展台的(de)同時(shí)，還←γ(hái)使用(yòng)了(le)“廣告書(shū)”“招聘會₩♥(huì)”“示意圖”等社交手段，為(wèi)自(zì)己的(de)‌☆∞♣作(zuò)品拉票(piào)……

       × ♠";活動在預備鈴聲裡(lǐ)結束，同學們戀戀不(bù)舍地(dì)離(Ωαλlí)開(kāi)了(le)展覽館，每個₩↑ (gè)班都(dōu)将得(de)票(piào)最高(gāo)•¥≤¶的(de)十件(jiàn)作(zuò)品陳列于二樓作(zuò)品陳列室，供全₽<€校(xiào)師(shī)生(shēng)參觀。全年(nián)級還(hái)">分(fēn)别評出了(le)一(yī)二'↓等獎若幹名。同學們在本次活動中深刻體(tǐ)會(huì)到(dà₽Ωo)數(shù)學來(lái)源于生(shēng)活，πδ而生(shēng)活又(yòu)提煉出數§♣∏®(shù)學，數(shù)學于生(shēng)活息息相(xiàng♣£← )關，二者相(xiàng)輔相(xiàng)成™σ☆β，所以要(yào)學好(hǎo)數(shù)學，更好(hǎo)地(dπ↔γì)生(shēng)活！