綜合實踐工(gōng)作(zuò)總結
這(zhè)學期來(lái),在學校(xiào)領導的(de)關懷和(h&δ©é)指導下(xià),全校(xiào)老(lǎo)師(shī)和₩↓(hé)同學們在綜合實踐活動課這(zhè)片'¶≠α快(kuài)樂(yuè)的(de)綠(lǜ)洲上(shàng)一(☆••yī)起研究,共同感受、共同分(fēn)享、共同δ∏成長(cháng),取得(de)了(le)很(hěn)大(₹₹→•dà)的(de)成果,下(xià)面就(jiù)這(zhè)學期Ω→✘的(de)工(gōng)作(zuò)總結如(rú)下(xi§↓§÷à):
一(yī)、創造性的(de)運用(yòng)教學資源,上→→ (shàng)好(hǎo)每堂課。
為(wèi)了(le)适應學校(xiào)課程∑δ改革,全面推進素質教育,結合綜合實踐活動課的(de)要(yào)求,目前我們學校(xiào₽®)綜合實踐活動課的(de)教學資源采取由學校(xiào)教師(shī)≠≈± 自(zì)主開(kāi)發與借鑒以前綜合實踐活動資源包相(x ♠¥iàng)結合的(de)方式進行(xíng)。由于β®綜合實踐活動沒有(yǒu)固定的(de)教材,更沒有(yǒu)現(xiàn)成的(de£¶ ₽)教案,對(duì)于教師(shī)而言每一(yī)節課的(de)開(kāi∏σ)展都(dōu)要(yào)費(fèi)不(bù)少(shǎo)腦↑£(nǎo)筋,為(wèi)了(le)上(shàng)好(hǎo)每一(yī✔↔$)節課,教師(shī)要(yào)善于創造性的(de'↑☆)使用(yòng)教材。同時(shí)可(kě)根β$φ據自(zì)身(shēn)特點及學生(shēng)實際開(kāi)展主題教₩₽γ學活動的(de)開(kāi)發。研究性學習(£∑±xí)活動貼近(jìn)學生(shēng)實際,充分(fēn)發展了(lΩ¥→e)學生(shēng)的(de)主動性,培養了(le)學生(shēng)搜集資料、動手實踐、調查研究的(de>π)能(néng)力,收到(dào)了(le)很(hěn)好(hǎo)的(de✘÷)教學效果。
回顧半年(nián)來(lái)綜合實踐活動課教學&ε工(gōng)作(zuò),全校(xiào)老(lǎo)師(shī)體(tσ₹§ǐ)會(huì)到(dào)了(le)付出的(de)艱辛和(hé)收獲的(deσε")喜悅,下(xià)學期,我們将繼續發揮教研組教研的(de)優勢,将我們高(g≈āo)山(shān)二中的(de)綜合實$踐活動搞得(de)更加豐富,更具實效性。
二、存在的(de)問(wèn)題和(hé)困惑
雖然在課堂上(shàng)自(zì)認為(wèi)已經把學習(>♠xí)任務布置得(de)再清楚了(le),也(yě)多(duō)次強調要(yào)按時(shí)完成,可(kě)每次去(←€ qù)檢查完成情況時(shí)都(dōu)會(huì)讓老(l♥✘>♥ǎo)師(shī)們大(dà)失所望,同學們不(bù)能(>★₩néng)自(zì)覺地(dì)完成,一(yī)催再催,雖然有(yǒu)時(shí)也(yě)采用(yòng)批評加激勵措✘←×施,可(kě)仍有(yǒu)不(bù)少(♣≠shǎo)同學沒完成,可(kě)能(néng)是(shì)同學 們對(duì)有(yǒu)些(xiē)課程的(de)認識不(bù)夠。<×≠那(nà)麽如(rú)何轉變學生(shēng)的(deγδ)思想,提高(gāo)學習(xí)的(de)積極性是(shì)一(yī$®•€)個(gè)亟待解決的(de)問(wèn)題。
三、來(lái)期工(gōng)作(zuò↕•)的(de)方向和(hé)思路(lù)
1、加強理(lǐ)論引領,多(duō)進行(xín≈₹₹₹g)教師(shī)之間(jiān)的(de)交流,向身(shēn)邊≠↕↔ 的(de)優秀教師(shī)學習(xí),大(dà)膽創新和•∞≥(hé)實踐,多(duō)反思和(hé)總結,積©σ極參與各種學習(xí)培訓和(hé)競賽¥✔活動,不(bù)斷提高(gāo)自(zì)己的(de)專業(yè)水(sh± uǐ)平和(hé)科(kē)研能(néng)力,讓學生(s♠←hēng)愛(ài)上(shàng)綜合實∞♦♥ε踐活動課。
2、組織綜合實踐活動老(lǎo)師(shī)積極參與課題研究,進一(yī→×☆)步完善綜合實踐活動評價機(jī)制(zhì),探索一(yī)條螺旋上✔φ§(shàng)升的(de)本土(tǔ)化(huà)的(de)綜合實踐活動實施©≥之路(lù),更好(hǎo)地(dì)實現(xiàn)課程資≈源共享,促進綜合實踐活動的(de)常态化(huà)、有(yǒu)效開(↓÷↑↑kāi)展。