一(yī)、課程主題
直bo常州 | “仁行(xíng)号”列車(chē)龍行(xínα←g)常州
bo的(de)概念界定：用(yòng)直播、微(wēi)博、 ∏♣公衆号、QQ空(kōng)間(jiān)等信息技(×♠₹®jì)術(shù)手段，把常州的(de)文(wén)化(huà)✘♣>∞通(tōng)過視(shì)頻(pín)、照(< zhào)片等形式傳播開(kāi)去(qù)。
二、課程背景
1.課程的(de)銜接
學校(xiào)基于火(huǒ)車(chē)站(z >hàn)的(de)地(dì)域特點，延續開(kāi)展了(&±£le)幾期探訪火(huǒ)車(chē)站(zhàn)的(de®♠"×)開(kāi)學課程活動，低(dī)中高(gāo)年(nián)級的(de)學α✘ ∞生(shēng)對(duì)毗鄰的(de)™•∑→常州火(huǒ)車(chē)站(zhàn)有(yǒ™♠®u)了(le)初步的(de)了(le)解↓€，這(zhè)一(yī)期的(de)課程将從(cóng)常州火(β÷∏εhuǒ)車(chē)站(zhàn)延伸開±©(kāi)去(qù)，學生(shēng)乘著(Ω•♠♣zhe)地(dì)鐵(tiě)遊常州，了(©→★le)解常州的(de)地(dì)域文(wén)化(h¶λ§uà)。
2.時(shí)代的(de)需求
在信息技(jì)術(shù)、網絡直播大(λπ↑dà)行(xíng)其道(dào)的(de)今天•ε，作(zuò)為(wèi)一(yī)所信息技(jì)術(shù)學校(xiào↓★)如(rú)何傳播常州的(de)文(wén)化(huà)、特色，拓寬÷±γ學生(shēng)學習(xí)的(de)視(shì)眼，是(shì)我們應該¶♠λ•思考的(de)問(wèn)題。
三、課程目标
1.通(tōng)過開(kāi)展火(huǒ)車(chπē)站(zhàn)的(de)相(xiàng)關課程活動，進一(y₩€γī)步熟悉火(huǒ)車(chē)站(zhàn)，延伸 ♠到(dào)地(dì)鐵(tiě)，開(kāi)展一(yī)系列活動，萌發作σε♣(zuò)為(wèi)常州人(rén)的(de)自(zì)豪感。
2.通(tōng)過參觀、訪問(wèn)、讀(dú)寫繪秀、直☆β" bo等形式，習(xí)得(de)、交流、傳播文(wén)化(h§∑→uà)，拓展學習(xí)的(de)方式。
3.通(tōng)過開(kāi)展親子(zǐ)、↑Ω÷•學習(xí)小(xiǎo)組等活動，培養學生(shēng)合作(z≤₽uò)、交往的(de)能(néng)力。
四、課程準備
1. 假期，學生(shēng)乘著(zhe)地(dì)鐵(tiě)遊常州↓♥₽，通(tōng)過查閱資料、參觀、訪問(wπ≠₽èn)、考察等方式去(qù)了(le)解常州特色文(wén)化±σγ•(huà)。
2. 結合讀(dú)寫繪秀的(de)方式進行(xíng)>☆σ故事(shì)、視(shì)頻(pín)、故事(shì)、繪本、歌(gē)曲等學習(xí)。
3. 用(yòng)信息技(jì)術(shù)手段（直播、微(wēi)博、公衆≥ 号、QQ空(kōng)間(jiān)）傳播、積累活動開∏ ↕(kāi)展期間(jiān)相(xiàng)關知(zhī)識。
五、活動時(shí)間(jiān)
2024年(nián)2月(yuè)21日(rì)上(s±λhàng)午
六、課程安排
學校(xiào)開(kāi)學課程圍繞常州火(♣δ≠huǒ)車(chē)站(zhàn)延伸至乘著(zhe)“仁行(xíng)号”列車(chē)龍行(xíng)£♠↔常州，以下(xià)學校(xiào)做(zuò)了(le)一(yī) 些(xiē)活動的(de)預設和(hé)推薦，各年↔∏≥(nián)級老(lǎo)師(shī)可(kě)以根據班級情況♣§和(hé)學生(shēng)學情設計(jì)年(nián) πα級開(kāi)學課程方案，表格見(jiàn)“附件(jiàn)一(yī)”。
課程小(xiǎo)主題 | 各年(nián)段推薦活動 | 年(nián)級、形式 | 課時(shí) |
1.設計(jì)“仁行(xíng)号”旅遊列車(chē)票(piào)↔Ω€
| 說(shuō)明(míng)：設計(jì)一(yī)張在φ→ <常州市(shì)通(tōng)行(xíng)的∑♦(de)“仁行(xíng)号”列車(chē)票(piào)，有(yǒu)&←車(chē)票(piào)樣式，體(tǐ©≥© )現(xiàn)學校(xiào)“仁行(xíng)”理(lǐ)念。 |
各年(nián)級交流 | 一(yī)課時(shí) |
2.繪制(zhì)常州“仁行(xíng)↓&号”旅遊專列線路(lù)圖 | 說(shuō)明(míng)：“仁行(xíng)号”旅遊專列的(de)起點、途徑點、£↑$終點，繪制(zhì)有(yǒu)特色的(™£€∞de)線路(lù)圖。 |
各年(nián)級交流 | 一(yī)課時(shí) |
3.常州景點故事(shì)介紹 | 說(shuō)明(míng)：乘著(zhe)“仁行(xíng)号”旅遊列車(chē)到(dào)達常州某些(xiē€ )景點，探究景點背後的(de)故事(shì)，把故事(shì)♣↑≠記錄下(xià)來(lái)， |
各年(nián)級講述 | 一(yī)課時(shí) |
4.國(guó)防、交通(tōng)安全 | 旅途中，注意維護國(guó)防安全、交通(tōng)安全等（國(g₹♠uó)防安全其中包括維護國(guó)家(jiā)、人(ré£∏n)民(mín)的(de)榮譽、信息、名聲♣✔±等言行(xíng)），抵制(zhì)破壞安全的(de)言行(xí≠εng)。 | 低(dī)年(nián)級創編兒(ér)歌(gē¥♦) 中年(nián)級繪制(zhì)漫畫(huà) 高(gāo)年(nián)級講解故事(shì) 每班選取3則，在2月(yuè)20日(rì)前上(shàng)交，開(kāi)學δ×放(fàng)共享盤裡(lǐ)進行(xíng)年(nián)段內(nΩ₹¶εèi)分(fēn)享。 | 一(yī)課時(shí) |
七、課程評價
1.每班提供優質的(de)活動照(zhào)片、活動視(shì)頻(pín)，打包以班級命名發給教師(shī)發展中心。
2.各級部運用(yòng)直播号、微(wēi)推等形式宣傳各級部活動過程、亮(lià ₩πng)點。
3.教發中心在校(xiào)園網和(hé)微(wēi)信公∏φ衆号上(shàng)，推各班級的(de)精彩瞬間(ji>♦≤•ān)，展示學校(xiào)優秀的(de)課程活動。
4.各級部評選出課程活動的(de)4名優秀學生(shēng)和(hé)2個(gè)優秀活動<¥±>班級。
八、具體(tǐ)分(fēn)工(gōng)
現(xiàn)級部組長(cháng) | 級部組長(cháng)召集組員(yuán)商討(tǎo)後撰寫本級部♠≤≤"主題課程活動設計(jì)表交教師(shī)發展中心。（請(qǐng)于2024年(nián)1月(yuè)25日(rì)前交教師(shī)發展中心，表格見(jiàn)©∏δ附件(jiàn)1） |
班主任及配班老(lǎo)師(shī) | 1.組織好(hǎo)本班級的(de)課程活動。 2.按第七條要(yào)求，收集課程開(kāi)展的(d "₹e)過程性資料，打包發教師(shī)發展中心。 |
各級部負責行(xíng)政 | 1.關注各班的(de)設備調試情況，如(rú)有(yǒu)問(wè☆®n)題向信息老(lǎo)師(shī)反饋。 2.課程活動開(kāi)展中進行(xíng)巡視(shì)，做(zuò)÷÷好(hǎo)突發狀況的(de)處理(lǐ)工(↕↔gōng)作(zuò)。 3.拍(pāi)攝活動花(huā)絮，發至微(wēi)信群。 |
教師(shī)發展中心 | 1. 撰寫學校(xiào)開(kāi)學課程方案。 2. 收集整理(lǐ)開(kāi)學課程過程性資料。≈©≠• 3. 進行(xíng)全校(xiào)活動巡視(shì)。 4. 完成學校(xiào)開(kāi)學課程新•↔÷聞報(bào)道(dào)。 |
九、人(rén)員(yuán)配備
班主任2月(yuè)19日(rì)提前進行(xíng)設備的(de)調試，如(rú)有(yǒu)問(wèn)題報(bào)備給後勤保障中心。
年(nián)級負責行(xíng)政：
一(yī)年(nián)級 | 戴 翼 | 二年(nián)級 | 恽亞青 | 三年(nián)級 | 黃(huáng)桂芳 |
四年(nián)級 | 丁珊瑚 | 五年(nián)級 | 顧純穎 | 六年(nián)級 | 金(jīn) 靜(jìng) |
班級負責人(rén)：各班班主任及配班老(lǎo)師(shī)。
正、副班主任安排表
中 隊 | 班主任 | 副班主任 | 中 隊 | 班主任 | 副班主任 |
一(yī)（1） | 朱彥青 | 沈永蓮 | 四（1） | 董瑞倩 | 劉 英 |
一(yī)（2） | 王 娴（語） | 曹 潔 | 四（2） | 王晨莉 | 李 華 |
一(yī)（3） | 邱 毓 | 徐 茜 | 四（3） | 何冰冰 | 徐震晴 |
一(yī)（4） | 吳 英 | 張 璐 | 四（4） | 王 娴 | 李燕萍 |
二（1） | 龔 琰 | 金(jīn)立成 | 五（1） | 陳 麗(lì) | 湯建敏 |
二（2） | 胡 娴 | 秦 燕 | 五（2） | 盧燕芳 | 白(bái)曉如(rú) |
二（3） | 陳慧玲 | 袁英南(nán) | 五（3） | 殷莊輝 | 王中群 |
二（4） | 楊啓春 | 王晨陽 | 五（4） | 範紅(hóng)霞 | 袁祝慶 |
三（1） | 胡琴仙 | 劉 黎 | 六（1） | 金(jīn) 靜(jìng) | 石 巍 |
三（2） | 謝(xiè)紅(hóng)仙 | 錢(qián)文(wén)清 | 六（2） | 王 珍 | 周 婷 |
三（3） | 王玉華 | 錢(qián)傅明(míng) | 六（3） | 陳惠英 | 吳 瑤 |
三（4） | 史文(wén)新 | 袁小(xiǎo)婵 | 六（4） | 郦超楠 | 吳蕾英 |
附件(jiàn)1：（表格可(kě)以另外(wài)附紙(zhǐ)☆♠λ•）
“仁行(xíng)号”列車(chē)龍行(xíng)常州（火(huǒ)車(chē)課程系列四）
年(nián)級活動設計(jì)表
↔≤ &nb↓↕♥sp; &nbs♠ →p; &n$♠bsp; &n★÷☆bsp; ↕÷§∑; &∞♣nbsp; &≤↕nbsp;成都市太平寺西區小學 2024年(nián)1月(yuè)
課程名稱 | 年(nián)級 | 負責人(rén) | ||||
活動目标：
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時(shí)間(jiān) | 活動內(nèi)容 | 過程性評價 PPT、視(shì)頻(pín)、照(zhào)片、作(zuò)品 | 負責老(lǎo)師(shī) | |||
第一(yī)課時(shí)
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第二課時(shí) | ||||||
第三課時(shí) | ||||||
第四課時(shí) | ||||||
注意事(shì)項 | 1.提前做(zuò)好(hǎo)教室設備的(de)調試，保障網絡和(hé)設備π的(de)暢通(tōng)。 2.活動拍(pāi)攝：拍(pāi)攝照(zhào)片、視(shì)頻∞₹(pín)，打包以班級命名發給教師(shī)發展中心。 | |||||
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