轉眼間(jiān)一(yī)個(gè)學期即将過去(qù)，回₽✘εε顧過去(qù)的(de)這(zhè)個(gè)學期，我能(néng)根據≥≈≈學校(xiào)工(gōng)作(zuò)安↓∞排認真做(zuò)好(hǎo)各項工(gōng)作(zuò)‌γ，現(xiàn)就(jiù)一(yī)學期來(lái)的(de)←☆✔情況總結才如(rú)下(xià)：  

一(yī)、認真學習(xí)，提高(gāo)思想認識§‌，樹(shù)立新的(de)理(lǐ)念  

體(tǐ)育組通(tōng)過學習(xí)新的(de"λ  )《課程标準》，使自(zì)己逐步領會(huì)到(dào)♦→∞★“一(yī)切為(wèi)了(le)人(rén)的(de)發展”的(de€ )教學理(lǐ)念。樹(shù)立了(le)學​>生(shēng)主體(tǐ)觀，貫徹了(le)民(mín)主教學‍♣&∞的(de)思想，構建了(le)一(yī)種民(mí±∞÷ n)主和(hé)諧平等的(de)新型師(shī)生(shēngπ×∏ε)關系，使尊重學生(shēng)人(rén)格，尊重ε♠學生(shēng)觀點，承認學生(shēng)個(gè)性差異，"&<≤積極創造和(hé)提供滿足不(bù)同學生(shēng)學習(xí)成®σ長(cháng)條件(jiàn)的(de&←±®)理(lǐ)念落到(dào)實處。将學生(shēng)的(de)發展作♠Ω£(zuò)為(wèi)教學活動的(de)出發點和(hé)$£歸宿。重視(shì)了(le)學生(shēng)獨立性，自(zì)主性的(de✔←)培養與發揮，收到(dào)了(le)良好(hǎo)的(§‍↔'de)效果。  

二、教學工(gōng)作(zuò)方面：  

在平時(shí)的(de)教學工(gōng)作(zuò)中，★‍×↑從(cóng)不(bù)無故遲到(dào)、早Ω <退。工(gōng)作(zuò)中全面貫徹教育方針和(hé)↔•★∑新的(de)教學理(lǐ)念，按新課程标準的(δ↓>de)要(yào)求，結合新課程的(de)理(l∞↔φ★ǐ)念和(hé)學生(shēng)身(shēn)心發展的(de)≥♣要(yào)求制(zhì)訂行(xíng)之有(§ ♣©yǒu)效的(de)教學計(jì)劃，從(cóng)學生(shēng)已掌握的®α™(de)知(zhī)識出發，結合社會(hu™±$♣ì)、家(jiā)庭、學校(xiào)，充分(fēn)★π挖掘課程資源，認真備課。重視(shì)人(ré÷≥&n)體(tǐ)生(shēng)理(lǐ)機(jī)能(néng)變化λ‌>≥(huà)規律在教學過程中的(de)運用(yòng)。通(tōng‍ )過運用(yòng)這(zhè)個(gè)規律減少(shǎo♠≠•§)傷害事(shì)故的(de)發生(shēng)，使學生(shē☆®>₽ng)科(kē)學的(de)鍛煉身(shēn)體♠  (tǐ)并健康的(de)成長(cháng)。在教學過程中重視(s>±hì)人(rén)的(de)認知(zhī)規律的(de)培養。使學♣₹ 生(shēng)盡快(kuài)的(de)學好(hǎo)技(jì)術↓∏±λ(shù)，形成技(jì)能(néng)，使體(tǐ)育教師(shī)真π♥正實現(xiàn)精講多(duō)練，為(wèi)體(tβ↔≤ǐ)育教學研究科(kē)學的(de)教學方法和(hé)±♥‌組織方法奠定基礎。培養學生(shēng)科(kē)學鍛煉身(¥πshēn)體(tǐ)的(de)方法，使學生(shēn★ g)實現(xiàn)終身(shēn)體(tǐ)育鍛煉的(de)目的(d€♦©♠e)。重視(shì)學生(shēng)的(de)思想教育‌€↕ ，利用(yòng)體(tǐ)育教材的(de)特點結合具體(tǐβ♥)內(nèi)容，向學生(shēng)進行(xíng)思想教育。培養學生★≠≤(shēng)的(de)自(zì)覺性、 ♦組織性、紀律性、集體(tǐ)榮譽感、不(b×≠Ω‍ù)怕苦、不(bù)怕累、勇敢頑強的(de)精神等。通←×♣↑(tōng)過以上(shàng)的(de)教學，每位老(λ​βlǎo)師(shī)所教班級的(de)體(δβtǐ)育成績都(dōu)有(yǒu)大(dà)幅度的(de)提高(g∞£♥āo)，同時(shí)也(yě)達到(dào)了(le)開(kāi)₽α學前制(zhì)定的(de)目标。每周組織組內(nèi)的(de)老®&< (lǎo)師(shī)進行(xíng)集體(tǐ)備課，發表自(zì)己的(d±>e)觀點研討(tǎo)并做(zuò)好(hǎo)記錄♥∑ε，本學期裡(lǐ)每位老(lǎo)師(shī)都(d'™ ōu)上(shàng)了(le)一(yī)堂組內(nèi)體(tǐ)育課★≠​¥，互評互提高(gāo)。  

三、體(tǐ)質健康測試

學生(shēng)的(de)體(tǐ)能(néng)是(shì)體(tǐ) ÷★育教學的(de)核心目标之一(yī)，在教學中注重提高(gāo)學≤±生(shēng)的(de)體(tǐ)能(néng)水(sh‍₹↔uǐ)平，通(tōng)過科(kē)學合理(l£δ♣ǐ)的(de)訓練計(jì)劃和(hé)多(duō)樣化(huà)的(∏↑de)運動項目，讓學生(shēng)在鍛★π煉中增強體(tǐ)質，培養學生(shēng)的(de)自(zì)我鍛煉意γ↕"識和(hé)習(xí)慣。12月(yuè)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)體(t'✘'ǐ)質健康标準的(de)上(shàng)報(bào)工(gōng)作(zuσ♥∑ò)，經過全體(tǐ)體(tǐ)育教師(shī)的(de)努力±‍β>，全校(xiào)優秀率達到(dào)了(le)57%的(de)好(hǎo)成績。

四、陽光(guāng)體(tǐ)育活動

本學期我校(xiào)依然以群衆性體(tǐ♠ )育工(gōng)作(zuò)作(zuò)為(wè✘₩✔↕i)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)的(de)主要 ¶®(yào)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多(duō)彩的(de)≠↕©校(xiào)園體(tǐ)育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生(shē'± ng)健康成長(cháng)。根據學生(shēng)的(d®←σe)興趣愛(ài)好(hǎo)，本學期我校♥§ ≥(xiào)組建了(le)田徑、足球、跳(tiào)繩、射擊、排球等各類社'♥¶團活動。充分(fēn)地(dì)調動了(le)師(shī)生(shēng)的δ™(de)積極性和(hé)責任心，極大(dà)地(dì)豐富了(le)¶<學生(shēng)的(de)課餘生(shēng)活，不(bù)斷地★§✔(dì)提高(gāo)了(le)學生(shēng)的(de)體(tǐ)育競✔ε<≥技(jì)水(shuǐ)平。本學期還(hái)組織了‍Ω(le)全校(xiào)冬季運動會(huì)的(de)比賽，讓學生( &✔shēng)有(yǒu)機(jī)會(huì)✔→®展示自(zì)己的(de)才能(néng)€$和(hé)實力。同時(shí)，注重培養學生(shē ₹©ng)的(de)團隊合作(zuò)精神和(hé)競争意識，讓他(tā)們在比•α®賽中鍛煉自(zì)己的(de)意志(zhì)品質和↔©∑(hé)心理(lǐ)素質。經過比拼，獲獎班級公布：一(yī)✔↔₽等獎：一(yī)3、二1、三2、四3、五2、六3二等獎：一(yī)4、二3、三3、四2、五3、六1三等獎：一(yī)2、二2、三4、四1、五4、六2。

五、運動隊訓練

本學期繼續加大(dà)課餘體(tǐ)育訓練δΩ力度，積極備戰各級各類體(tǐ)育競賽。學生(shēng)課餘訓練和(hé€α ®)競賽是(shì)學校(xiào)體(tǐ)育的(de)重要(y ↓ào)組成部分(fēn)，對(duì)活躍學生(shēng)課餘文♣≈(wén)化(huà)生(shēng)活，促進學校(xiào)≤♥€體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)開(kāi)展、發揮學生(shē ∑ng)特長(cháng)，培養後備體(tǐ)育人(rén)才具±‍↑≈有(yǒu)積極意義。在區(qū)秋季運動會(huì)♣∏←↓上(shàng)五3班魯楷翔在乙組男(nán)子(zǐ)4₽δ00米獲得(de)第一(yī)名，在乙組男(nánπ∞‍♣)子(zǐ)200米獲得(de)第三名，六1班李自(zì)軒在甲組男(↑±nán)子(zǐ)800米獲得(de)第三名♦←↓®，在甲組男(nán)子(zǐ)400米獲得(de)第二名，六1班牛雅欣εσ&∞在甲組女(nǚ)子(zǐ)跳(tiào)遠(yuǎn)獲得(de)第四名，βγ¥Ω之後的(de)常州市(shì)第十六屆運動會(huì≈✔☆)上(shàng)，魯楷翔獲得(de)男₹δ<↕(nán)乙200米和(hé)400米的(de)二等獎，李₹✔♠自(zì)軒獲得(de)男(nán)子(zǐ)四百接力第四名。

總之，一(yī)個(gè)學期來(lái&♦™)，幹了(le)一(yī)些(xiē)工€∏(gōng)作(zuò)，也(yě)取得(de)了(le)一(yī)♦>φ∞些(xiē)成績，但(dàn)成績隻能(néng)代表過去(qù☆"♠ )，今後，我将繼續帶領體(tǐ)育組發揚←‍£β優點，揚長(cháng)避短(duǎn)$↑，争取更大(dà)的(de)成績。