&n↓☆φbsp;   2023學年(nián)第二學期北(běi)環小(♦γxiǎo)學綜合實踐活動課程計(jì)劃

一(yī)、指導思想

全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持教育與生(shēn&$g)産勞動、社會(huì)實踐相(xiàng)結合，充分(fēn)發揮綜<♣≠±合實踐活動在立德樹(shù)人(rén)中的(de)重要(yào)作(≈✔zuò)用(yòng)，堅持以深入推進基礎教育課程&→←β改革為(wèi)契機(jī)，以全面發展學生(shēng)的(de)綜合 δ素養為(wèi)中心，落實立德樹(shù)人(ré¥>±‍n)根本任務，在紮實有(yǒu)效的(de)教研工(gōng)→✘✘作(zuò)中一(yī)如(rú)既往地(d$≥£≠ì)強化(huà)“研究、指導、服務”的(de)教研職能(néng)，形成πΩ∞民(mín)主、開(kāi)放(fàng)、高‍β ©(gāo)效的(de)教研機(jī)制(zhì)，深化(huà)綜合實踐活動課'♥ &程的(de)實施層次和(hé)水(shu♦≥ ǐ)平。

新學期，秉持“求真務實、與時(shí)俱進”的(de)教育哲學，紮實推進課♦¶γ堂教學的(de)轉型；圍繞學校(xiào)在課程實施中的(de)重  點和(hé)難點問(wèn)題展開(kāi)細φ♣×​緻而深入的(de)研究，逐步引導學校(xiào¶∞)在綜合實踐活動課程建設上(shàng)走向常态化(→✘πhuà)；積極挖掘學校(xiào)在綜合實踐‌≤✔≠活動課程實施過程中的(de)已有(yǒu)資∑β源和(hé)成功經驗并加以提煉。

二、重點工(gōng)作(zuò)：

（一(yī)）常規教學：聚焦專題，豐富教學活動≥<•✔類型

1.聚焦兩個(gè)專題研究：專題一(yī)：繼續圍繞 “基于§‌核心素養，培養學生(shēng)關鍵能(néng)力”為(wè$♣₹↓i)重點開(kāi)展系列的(de)專題研討(tǎo)活動。☆γ•以“學習(xí)活動的(de)設計(jì₹∑¥δ)、展開(kāi)、推進”為(wèi)關​ ™鍵要(yào)點，展開(kāi)基于證據的(de)觀 →≥¶課、議(yì)課活動，尤其關注學生(shēng)在課堂的(de)能(>∑&×néng)力形成、素養落地(dì)。專題二：基于生(shēng)活問∞≥δ∑(wèn)題的(de)解決展開(kāi)研₹ 究。首先，解決問(wèn)題的(de)能∞↑←≤(néng)力在綜合實踐活動當中非常關鍵↓✔"±，問(wèn)題必須要(yào)源于學生(shēng)的δε™(de)生(shēng)活，要(yào)是(shì)"α→&真實具體(tǐ)的(de)；其次，教師(shī)要(yào)善πλ 于搭建“腳手架”來(lái)指導學生(shēng) "解決問(wèn)題，打開(kāi)學生(shēng)思路(lù)；再次♣£，要(yào)引導學生(shēng)運用(∑ ✔ yòng)綜合知(zhī)識、多(duō)種方法、多(duō)個(gè)維度₩‌來(lái)解決生(shēng)活中的(de)複雜(ε♦zá)問(wèn)題。

2.組織多(duō)元研修活動，開(kāi)展教師(shī)“代表課€≈₩”活動

（1）校(xiào)本教研課落到(dào)實處。每月(yuè)至少(shǎo)開βε∏→(kāi)展一(yī)次綜合實踐活動研討(tǎo)課，學校(xià↕‍₹₩o)骨幹上(shàng)出教師(shī)“代表課”，要(yào)符合ε↑綜合課程實施規律。

（2）區(qū)級教研課上(shàng)出質量。實行(xíng)自(z¶£×∏ì)主申報(bào)教研活動的(de)制(zhì)度，旨在∏÷對(duì)考察探究活動、社會(huì)服務活動、設計(jì)制(↑∑∞zhì)作(zuò)活動、職業(yè)體(δ÷©←tǐ)驗及其他(tā)活動等方面進行(xíng)教₩←"學實踐開(kāi)放(fàng)活動，形成互相(xiàng)研討(tǎo‍ ♣)和(hé)交流的(de)氛圍，逐漸明(míng)晰在不(bù)同課♦↕型下(xià)的(de)教學範式。（二）教師(shī)發展：整合多(duō)→¥™$種研訓活動，促進教師(shī)專業(yè)化(huà ‌)成長(cháng)

1. 梳理(lǐ)隊伍，助力教研組和(hé)教師(shī)的(deΩ↑€&)發展。結合優秀教研組和(hé)五級梯隊的(d✘₽e)評選，通(tōng)過梳理(lǐ)，進一(yī)步強δ₩ε'化(huà)其優勢；通(tōng)過診斷，明(míng)晰其短(duǎn)闆，≈♥‍根據問(wèn)題查缺補漏，助力教師(shī)和(hé)教研組以← ‌₽針對(duì)性的(de)培訓與幫助，使之補上(sh‍​ ©àng)課題、論文(wén)等方面相(xiàng)對(♦≥↓duì)薄弱的(de)一(yī)環。

2. 學習(xí)培訓，強化(huà)教師(shī)的(de)“三新課”落地("©‍dì)意識：一(yī)是(shì)新課标落地(dì)：采用Ω♠(yòng)任務驅動方式，每月(yuè)給定一(yī)¥↑個(gè)主題：思想性、核心素養、學段銜接、跨學科(kē)、實踐運用♥<(yòng)、教學評一(yī)緻、單元教學、作(zuò)業(yè)設計(jì)₩>等，用(yòng)文(wén)摘卡的(de)方式記錄：課标怎麽$→§ 說(shuō)，相(xiàng)關研究怎麽說(shuō)。在教研活♦ε∞動時(shí)結合現(xiàn)場(chǎng)上(∞₽ shàng)課随機(jī)指定人(rén)員(yuán)作(®¶±zuò)中心發言。二是(shì)新課堂持續性改進：以“大(≥♠→≈dà)單元教學、作(zuò)業(yè)設計(jì)”為(wèi)抓手，₹>‍融合其他(tā)主題，根據教師(shī)“代表課”£βδ≠展開(kāi)實證研究，進行(xíng)教學₽×的(de)持續性改進。三是(shì)新課題積極申報(bào)研究：圍繞“優秀傳α<™統文(wén)化(huà)、核心素養、校(xiε≠£™ào)本特色課程、在地(dì)化(huà)資源利™Ωλ用(yòng)”等開(kāi)展課題申報(bào)。

（三）校(xiào)本教研：堅持全面推進，加強校(xiào)✘>→β際交流

1.堅持問(wèn)題導向，推進校(xià•↕×>o)本教研組建設。

深入學習(xí)市(shì)局發布的(de)《全面深化(huà)新時(s♥≤₹σhí)代中小(xiǎo)學校(xiào)本教研工(gōng)作(zuò)的($✔←de)指導意見(jiàn)》，堅持問(wèn)題導向，開(kāi)展教改實踐¶>  。創新校(xiào)本教研方式，加強教研組隊伍建設，教研組長(cháng)π→∞≥、備課組長(cháng)要(yào)組織制(zhì)定課✔±♥程規劃，幫助青年(nián)教師(shī)制(zhì)定 $±★生(shēng)涯發展規劃，不(bù)斷提高(gā↑←÷o)五級梯隊教師(shī)占比。

2.提煉校(xiào)本研究特色，進行(xíng)區(qū)域校(xi₽<ào)際交流。

通(tōng)過交流、研討(tǎo)等方式就(jiù)區(qū)域發®&展中的(de)共性問(wèn)題進行(xíng)充分(fēnσ≠ φ)溝通(tōng)。

3.加強綜合實踐活動教研基地(dì)的(de)建設，尤其注重新≈₩手教師(shī)隊伍的(de)培養。

（四）課題研究：開(kāi)展學科(kē)↓‌研究，形成亮(liàng)點特色

定期開(kāi)展讀(dú)書(shū)交流。教研員(yuán)和(h∞∑→₽é)教師(shī)組成的(de)合作(z←™uò)發展共同體(tǐ)定期圍繞研究主題，開(kāi)展任務↑φ€♣驅動式的(de)共讀(dú)活動，交流相(xiàng)關理(lǐ)論知(zh₩φī)識。

三、具體(tǐ)安排

二月(yuè)份

1. 參加新學期初教研活動。

2. 參加區(qū)綜合實踐活動項目化(huà)實施主題教研活動。

三月(yuè)份

1. 參加區(qū)“研究性學習(xí)”成果評比活動。

2. 參加區(qū)綜合聯校(xiào)教研活動暨居莉丹名教師(sh€₩× ī)工(gōng)作(zuò)室活動（一(yī)β∑）。

3. 觀摩市(shì)綜合實踐區(qū)域展示活動。

四月(yuè)份

1. 觀摩市(shì)中小(xiǎo)學研究性學習(xí)優秀成果和α✘(hé)優秀指導教師(shī)評比活動。

2. 參加區(qū)綜合聯校(xiào)教研活動暨居莉丹名教師(s•↔>hī)工(gōng)作(zuò)室活動（二）₹←©≈。

3. 參加市(shì)同題異構教研活動。

五月(yuè)份

1. 參加區(qū)綜合聯校(xiào)教研活動暨居莉丹名教師(shī)✔‌≈工(gōng)作(zuò)室活動（三）。

2. 參加市(shì)中小(xiǎo)學研究性學習(x♣≥¥ í)優秀成果和(hé)優秀指導教師(shī)展評（現(xi♣♦àn)場(chǎng)展示答(dá)辯）™∑β。

六月(yuè)份

1. 參加區(qū)綜合聯校(xiào)教研活動暨居莉丹名​'$教師(shī)工(gōng)作(zuò)室活動（四）。

2. 完成本學期學科(kē)和(♠$§♣hé)個(gè)人(rén)工(gōng)作(zu >¶±ò)總結并制(zhì)定下(xià)學期工‌≈←<(gōng)作(zuò)計(jì)劃。