教學質量是(shì)教育永恒的(de)主題，是(shì)學校☆∑(xiào)生(shēng)存和(hé)♥≈發展的(de)基礎。新學期伊始，為(wèi)了(l↑→∏☆e)查找不(bù)足，改進教學策略，有(yǒu)效提升教學質量，2024年(nián)2月(yuè)29日(rì)上(shàng)午，北(běi)環小(xiǎo)學英語教研組召開(kāi)了(£$le)針對(duì)上(shàng)學期期末二次質量分(fēn)析會(huì)。

三年(nián)級劉黎老(lǎo)師(shī)通(tōng)過詳細•'δ數(shù)據剖析了(le)錯(cuò)題背₹ β↑後的(de)原因。她(tā)指出三年(nián)級學生(shēng)剛開(kā">™>i)始進行(xíng)正式的(de)紙(zhǐ)筆₩♠(bǐ)化(huà)考試，缺乏考試經驗和(h₽≥§Ωé)答(dá)題技(jì)巧。在今後的(de)教學中，要(yào)繼續夯實基礎∞¥知(zhī)識，另外(wài)強調字母書(s‌β♥hū)寫，強化(huà)聽(tīng)力訓練，督促學生(•↓∑shēng)在起始階段養成良好(hǎo)的(de)英∞≈語學習(xí)習(xí)慣。

四年(nián)級李華老(lǎo)師(shī)分(fēn)析了(le)學生(shēng)情況及典±∑↑型錯(cuò)題。她(tā)提出部分(fēn)學生(shēng)對<λ(duì)知(zhī)識的(de)理(lǐ)解還(hái)局限于書(s→‌♠hū)本，靈活運用(yòng)的(de)能(néng)₹≥∏力較弱，在教學中要(yào)積極創設不(bù)同的(de)場'↕≥(chǎng)景引導學生(shēng)進行(φ←♣xíng)語言實踐，逐步提高(gāo)學生(shēng)的(de)綜合運用(yòng)語言能(néng)力。

五年(nián)級盧燕芳老(lǎo)師(shī)針對(duì)閱讀(dú)理(lǐ)解←®題難度大(dà)，正确率偏低(dī)的(de)現(xiàn)象，指出學γ ↕生(shēng)在閱讀(dú)中缺乏聯系上(s♣∑£→hàng)下(xià)文(wén)猜測詞義和(hé)整體(tǐ)閱讀(dú)感•♥↕知(zhī)文(wén)章(zhāng)大πδ★×(dà)意的(de)能(néng)力。在教×'÷σ學中，要(yào)重點進行(xíng)閱讀(dú)ασ專項訓練，幫助學生(shēng)掌握科(kē)學的(de)閱讀(dú)←"φ方法，努力提升學生(shēng)的(de)閱讀(d✘♦∑ú)理(lǐ)解能(néng)力。

六年(nián)級湯建敏老(lǎo)師(shī)從(cóng)取得(de)的(de)成效§♣∑、存在的(de)問(wèn)題以及後續改進措施進行(xíng$Ω )分(fēn)析。劉老(lǎo)師(shī)主要(y★ε←ào)分(fēn)享了(le)學困生(shēng)轉化(huà)的(↔≥↔πde)具體(tǐ)措施，她(tā)提出首先要(y∏★Ωεào)定目标、抓平時(shí)、找師(shī)傅三δ¥★✔步走，繼續強化(huà)語法和(hé)閱讀(dú)訓練，著(zh↑$Ωβe)重加強學法指導，幫助學生(shēng)掌握學習(xí)方≤★法，提高(gāo)學習(xí)效率，為(wèi)小(↔♠xiǎo)升初銜接做(zuò)好(hǎo)充分(fēn)的(¶™de)準備。

四位教師(shī)全面細緻的(de)分(₽₽≠fēn)析，為(wèi)新學期的(de)教學方法和(hé)策略αγ的(de)改進提供了(le)寶貴的(de)依據。