春三月(yuè)第二周δ★，數(shù)學組集體(tǐ)教研活動如(rú)期舉行(x£Ω₩→íng)。本次活動主題為(wèi)課堂教學研π₽討(tǎo)，由四年(nián)級部的(de)王娴老(lǎ÷®o)師(shī)執教《最常見(jiàn)的(de)數Ω€(shù)量關系》。

         ‌↕;課後，由區(qū)教研室專家(jiā)α 和(hé)本學科(kē)組成員(yuán)展開(kāi)評課，大ε♠λα(dà)家(jiā)一(yī)緻認為(wèi)王老(lǎo)•♥師(shī)的(de)這(zhè)節《最常見(jiàn)的(‍£≈de)數(shù)量關系》課堂教學脈絡分(fēn)明(m↓∏íng)，層層遞進，主導框架，主體(tǐ)探究εβ£∑，活動多(duō)樣，課堂教學環環相(xiàngβ•)扣，效果良好(hǎo)。區(qū)教研室專家(δ↕jiā)在肯定本節課堂教學的(de)同時(shí)，對‌>≠(duì)教學設計(jì)進行(xíng)了(le)重構，随著(zh♥<¶e)她(tā)對(duì)重構部分(fēn)詳ε∑€實的(de)闡述後，與會(huì)教師(shī)收獲匪淺。專家(j±₩≤≤iā)的(de)講話(huà)全篇一(yī)個(gè)要(yà ₩£≥o)義——課堂教學設計(jì)要(yào)聚焦知(zhī)識本質☆☆↓δ的(de)理(lǐ)解，師(shī)者知(zhī)其然，知(zhī)其所以✔ £ε然，學生(shēng)才可(kě)能(néng)知(zhī)其然知(zhī) ↓其所以然。因此，老(lǎo)師(shī)在備課過程中要(yào)&λ↔做(zuò)到(dào)聚焦知(zhī)識本質，才能(néng)摸準‍π教學脈搏，促進學生(shēng)發展。

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