春回大(dà)地(dì)，百花(huā)齊放(fàng)。在這(zhè)充§ε£滿活力的(de)三月(yuè)，為(wèi)了(≤★φle)進一(yī)步提升教師(shī)在語文(wén)領域的(d★£ e)教學策略和(hé)指導技(jì)巧，彰顯教學的(de)藝術(shù)魅✘<₽力，3月(yuè)27日(rì)下(xià)午，成都市太平寺西區小學語文(w‌÷α™én)教研組進行(xíng)了(le)教研活動，一(yī)同觀摩學習(<σxí)，共同研討(tǎo)。

邱毓老(lǎo)師(shī)執教了(le)《靜(jìng)夜思》φ↑Ωγ一(yī)課，課堂上(shàng)，邱老(lǎo)師(shī)注♣₽★₩重關注學生(shēng)習(xí)慣的(de)養成，從(cóng)• ∑÷細節入手，對(duì)學生(shēng)₽&₹嚴格要(yào)求，并持之以恒地(dì)對(duì)學生(shēng)進行"↕' (xíng)訓練。邱老(lǎo)師(shī)的(de)課堂≈©能(néng)夠聯系生(shēng)活實際，由“靜(jìnα"β₹g)”字聯系生(shēng)活中需要(yào♠"♦&)安靜(jìng)的(de)地(dì)方，潤物(wù)無聲地λ≤✘(dì)達成育人(rén)價值。

課堂結束後，天甯區(qū)教研員(yuán)王勤老(lǎo)師(shī) ♠↓≤對(duì)邱老(lǎo)師(shī)的(de)課堂進行(xíng)了(leλ"≥α)點評和(hé)高(gāo)位引領。王老(lǎo)師(sh₽$ī)指出邱老(lǎo)師(shī)的(de)課≠•φ©堂是(shì)基于識字朗讀(dú)的(de)古詩教學課，識字教學非常紮實，邱≠♠₹✘老(lǎo)師(shī)運用(yòng)多(duō)種識字✘∞£教學——聚題識字，字源識字，聯系生(shēng)活≈✘∞等，學生(shēng)學習(xí)興趣高(gāo)漲™"。同時(shí)，王老(lǎo)師(shī)也(yě)對(du₽ ì)課堂提出了(le)建議(yì)，古詩教學中如(rú)何巧妙← ±'地(dì)“化(huà)熟為(wèi)生£β©≥(shēng)”、“不(bù)求甚解”，聽(tīng)課老§" ¥(lǎo)師(shī)很(hěn)受啓發。

除此之外(wài)，語文(wén)教研組全體(tǐ)語文(wén)老(lǎo) ↑☆師(shī)集體(tǐ)觀摩了(le)一(yī)節線上(₩‌>shàng)優質課——《寶葫蘆的(de)秘密》。精彩的(de)觀摩活動φ  結束後，參與聽(tīng)課的(de)老(lǎo)師(‌​<shī)們則針對(duì)課堂提出了(le)亮(liàng)點和(hé)↓✘δ疑問(wèn)，并反思自(zì)己在教學中可(kě)能('←<néng)存在的(de)不(bù)足。在這 ★±✘(zhè)樣積極向上(shàng)的(de)研討(t↔εǎo)氛圍中，每位參與者都(dōu)收獲頗豐。

在教育的(de)道(dào)路(lù)上(shàng)，需要(yà↓∏ ​o)紮紮實實地(dì)實踐、研討(tǎo)。此次活¥↓動，通(tōng)過課堂展示、交流研討(tǎo)的(de)方式，促進了€€÷α(le)各位老(lǎo)師(shī)教學理(lǐ)念的≤"∑λ(de)相(xiàng)互溝通(tōng)和(hé♠​☆σ)交流。讓我們一(yī)起努力，提高(gāo)保教質量​→，照(zhào)亮(liàng)孩子(zǐ)們精彩的(de§λ)童年(nián)。