4月(yuè)9日(rì)，北(běi)環小(xiǎo)學術(shù)科(kē)教研活動如(∏→rú)期舉行(xíng)，本次活動的(de)主題聚焦于“科(kē)學與信息科(kē)技(jì)跨學科(kē)主題¶× 教學研究”。在這(zhè)一(yī)富有(yǒu)創新≈☆σ性的(de)教研平台上(shàng)，石巍老(lǎo)師(shīβ™Ω×)以《植物(wù)生(shēng)長(cháng)的(de)觀察者》為(wèΩδi)題進行(xíng)了(le)精彩的(de)說(sγ​huō)課展示，同時(shí)綜合實踐教師(shī)李燕萍€α'和(hé)科(kē)學教師(shī)徐震晴 ↓¥≈針對(duì)教學內(nèi)容提出了(le)寶貴的(de)修改÷×€γ意見(jiàn)和(hé)建議(yì)。

石巍老(lǎo)師(shī)的(de)說(shuō)課內(nèi)容♦₹¥★緊密結合科(kē)學與信息科(kē)技(jì)兩大(dà)領域，通(tōngγ™β✔)過引導學生(shēng)觀察植物(wù)的(γ★♥de)生(shēng)長(cháng)過程，結合信息技(jì)術(sh♠±ù)手段進行(xíng)數(shù)據的(de)收集與分(fēn)析，旨₽€在培養學生(shēng)的(de)跨學科(kē)思維能 λ×(néng)力和(hé)科(kē)學探究精神。說(shuō)課過& ±程中，石老(lǎo)師(shī)詳細介紹©"了(le)教學目标、內(nèi)容安排以及教學方法，展示​¥∞≈了(le)如(rú)何将科(kē)學知(zhī)識、信息技(jì)術(¶✘shù)與實踐操作(zuò)有(yǒu)機(jī)結合，實現(xiàn↓‍π)跨學科(kē)教學的(de)有(yǒu)效實施。

說(shuō)課結束後，綜合實踐教師(shī)李燕萍和(hé)科(kē)學∑"♥教師(shī)徐震晴對(duì)石巍老(lǎo)師>‌≠ (shī)的(de)教學內(nèi)容進行(xíng)了(le)深入點評。★↕→✘李燕萍老(lǎo)師(shī)首先肯定了(le)石老(lǎo)師(s§•≠hī)在跨學科(kē)主題教學方面的(de)積極探索，她(tā∞ ÷¥)認為(wèi)将信息技(jì)術(sh♦  ←ù)與科(kē)學實踐相(xiàng)結合是(shì)一(yīα>©)種創新的(de)教學方式。科(kē)學教師 >(shī)徐震晴則從(cóng)科(kē)☆ 學教學的(de)角度對(duì)說(shuō)課內§→(nèi)容進行(xíng)了(le)點評。她(tā)認為(wèi)石老(l↓÷₩ǎo)師(shī)的(de)說(shuō)課內(nèi)容充分(fēn)體(t≤εσǐ)現(xiàn)了(le)科(kē)學教育的(de£≠)特點，通(tōng)過引導學生(shēng)觀察、實驗和(hé)分(fēn)$¥•析，培養了(le)學生(shēng)的(de)科(kē)學思維和(hé)探究↑≤>♣能(néng)力。徐老(lǎo)師(shī)建議(yì)←→♠石老(lǎo)師(shī)在教學內(nèi)容中Ω€進一(yī)步加入網絡上(shàng)搜索的(de)各種方案的(de)對(du™¶∞ì)比，從(cóng)而加強教學效果。

此次教研活動不(bù)僅為(wèi)教師(shī)們提供了(le)一(↕∏yī)個(gè)展示和(hé)交流的(de)平台，也♠★(yě)進一(yī)步推動了(le)北(ε‍běi)環小(xiǎo)學在科(kē)學與信≤♣×息科(kē)技(jì)跨學科(kē)主題φ←••教學研究方面的(de)發展。相(xiàn€" g)信在全體(tǐ)教師(shī)的(de)共✔$€同努力下(xià)，北(běi)環小(xiǎo)εδ學将不(bù)斷探索跨學科(kē)教學的(de)新模式，為(wèi)學生(s$&hēng)提供更加全面、豐富的(de)教育體(tǐ↑∑)驗。

（撰稿：石巍     攝影(yǐng)： ©♦曹潔        審核α→&：牟文(wén)娟）