教研促發展 課堂展風(fēng)采

"教而不(bù)研則淺，研而不(bù)教則↕©δ空(kōng)"。為(wèi)提高(gāo)教師(shī)課堂組織能✔•(néng)力，夯實教師(shī)駕馭課堂教學基本功，幫助新教師(shīπ∞×)快(kuài)速成長(cháng)，我校(xiào)于4月(yuè)17日(rì)周三下(xià)午進行(xíng)了(le)語文(wén)教研活動。

本次教研活動由朱彥青老(lǎo)師(shī)帶來≠ ​(lái)一(yī)年(nián)級課文(w$∑én)《動物(wù)兒(ér)歌(gē)》的(de)課堂展示。朱老(lǎo)師♦✘§§(shī)課前充分(fēn)研讀(dú)了(le)教材的(de)設計(♥≤φjì)思路(lù)，并搜集了(le)一(yī)些(xi←×™ē)視(shì)頻(pín)資源，以豐富課堂的(dε‍ ★e)教學形式。在這(zhè)一(yī)課中，她(tā)采用(yòng)↓≈₹随文(wén)識字的(de)方法，巧妙搭建了(le)“<γ動物(wù)王國(guó)大(dà)比拼”這(♠σ↕zhè)樣一(yī)個(gè)教學情境，并将多(duō)種£↓朗讀(dú)形式結合起來(lái)，生(shēng)動有(yǒu)趣且重難™ ¥'點突出。

接下(xià)來(lái)，教研員(yu™♣án)王晴老(lǎo)師(shī)就(jiù)朱<£老(lǎo)師(shī)的(de)課堂進行≈ (xíng)點評。她(tā)充分(fēn)肯定了(le)朱老(l₹≥♠λǎo)師(shī)為(wèi)這(zhè)一(yī)節課所做(zu≠εε↓ò)的(de)準備，指出這(zhè)堂課®₩≠的(de)亮(liàng)點在于朗讀(dú)教學以及教師(shī)對(™∏↕duì)于寫字習(xí)慣的(de)關注，學生(shē☆"≤ng)是(shì)處于樂(yuè)學的(de)狀态的(de)。

同時(shí)，王老(lǎo)師(shī)也(yě)從(cγ→♣óng)新老(lǎo)師(shī)的(de★≈ •)成長(cháng)角度提出了(le)一(yī)些(xiē ¥ ‍)建議(yì)。首先，要(yào)進一(yī)步規範教學行↔™→✘(xíng)為(wèi)。比如(rú)字卡上(sh£↑♣àng)的(de)字要(yào)大(dà)，讓學生(s→✘hēng)能(néng)夠看(kàn)清楚。又(y₩✘<¶òu)比如(rú)，老(lǎo)師(shī)在寫範字的(de)時(σ ★‍shí)候要(yào)适當蹲下(xià)，讓學生(shēng)清×₹楚地(dì)看(kàn)到(dào)田字格等。此外("÷wài)，王老(lǎo)師(shī)還(háλΩα÷i)對(duì)低(dī)年(nián)級₽ε≤的(de)教學要(yào)點做(zuò)出了(le)高(‍ ☆gāo)位引領。王老(lǎo)師(shī)指出，低(dī)段的(de) ®ε語文(wén)課應當立足學生(shēng♠β→↔)良好(hǎo)學習(xí)習(xí)慣的(de)養成，讓​→ ♦學生(shēng)在動态的(de)活動中獲得(₩♣∞ de)靜(jìng)态的(de)知(zhī)識。明(míng)©≤确教學目标的(de)同時(shí)，要(y÷↕€Ωào)讓學生(shēng)有(yǒu)參與感和(hé)活動感✘♠♠，利用(yòng)多(duō)重評價方式做(zuò)到(dào)教&Ω學評的(de)一(yī)緻性。讓教學評價真正π←為(wèi)教學內(nèi)容服務。

本次的(de)教學活動加強了(le)學校(xi‍×ào)語文(wén)老(lǎo)師(shī)之間(jiāπ♥ n)的(de)交流和(hé)學習(xí)，帶動了>↔≤(le)青年(nián)教師(shī)的(de)成長(cháng)，提​☆升了(le)教師(shī)的(de)教學水(shuǐ₹↓β)平，為(wèi)全面提升學校(xiào)教學質量奠÷α定了(le)堅實的(de)基礎。相(xiàng)信在以±®後的(de)活動中将會(huì)有(yǒu)更多(duō)的(de)思₽¥★維碰撞，激起更多(duō)語文(wén)教學智慧的(d σe)火(huǒ)花(huā)。