為(wèi)進一(yī)步增強師(shī)生(shēng​↑∞♦)的(de)防震減災意識，提高(gāo)師(shī)生(s♣☆hēng)在緊急情況下(xià)的(de)₩♣自(zì)我保護能(néng)力，北(běi→£σ)環小(xiǎo)學于近(jìn)日(rì)成功開(k≈≈'≠āi)展了(le)一(yī)次防震減災應急φ✔€避險教育與疏散演練活動。

此次演練活動，學校(xiào)提前制(zhì)定≠¶δ了(le)詳細的(de)應急疏散方案，并進行(xíng)了(lγ§>≥e)周密的(de)部署。演練開(kāi)始前，各班主任利用(y→♠òng)班會(huì)時(shí)間(jiān)，為(wèi)學生(sh÷β♦βēng)們詳細講解了(le)地(dì)震的(de)危害、應急避$☆₹震的(de)方法和(hé)疏散逃生(shēng≠≥)的(de)注意事(shì)項。同時(shí)，學校(xiào)→☆廣播站(zhàn)也(yě)積極宣傳防震減災小(xiǎo)知(zhī)識，★π£營造了(le)濃厚的(de)安全文(wé→↔$§n)化(huà)氛圍。

在演練過程中，廣播發出“玻璃破碎”信号後，各班教師(shī)迅速反應，指導學生(shēng)¶¥‍用(yòng)雙手護住頭部和(hé)頸部，迅速蹲在課桌下(xià¶ )避險。聽(tīng)到(dào)警報(bào)聲響起∑​←，教師(shī)立即組織學生(shēng)按照(zhào♣¶)預定的(de)疏散路(lù)線有(yǒu)序撤離(lí)。學生(sh★•ēng)們在教師(shī)的(de)引導下(©©☆¶xià)，迅速而有(yǒu)序地(dì)撤離(♣γ← lí)教室，以最快(kuài)的(de)速®‍度安全撤離(lí)到(dào)操場(chǎng)等安全區(qū)←δ域，并立即清點人(rén)數(shù)，确保無一(yī)人(r↓€£"én)遺漏。

此次演練活動用(yòng)時(shí)短(duǎn)、效率高(gāo)，全 α £體(tǐ)師(shī)生(shēng)在演練過程中表÷ 現(xiàn)出了(le)高(gāo)度的(dΩ♦ ₽e)紀律性和(hé)安全意識。演練結束後，學校(xiào)對(du<∞§¶ì)演練過程進行(xíng)了(le)總結，對(duì)表現(xi≤α§àn)突出的(de)班級和(hé)個(gè)人(rén)進行(x>εíng)了(le)表彰，并對(duì)存在的(de)問(wèn)題進​$&β行(xíng)了(le)分(fēn)析和Ωδ&(hé)改進。

通(tōng)過此次防震減災應急避險教育≤γδ與疏散演練活動，北(běi)環小(xiǎo)學師(s♦£€hī)生(shēng)們進一(yī)步掌握了(le)應急避震β$β•和(hé)疏散逃生(shēng)的(de)方法，提高(gāoα§)了(le)自(zì)我保護能(néng)力。同時(sh×Ω←í)，也(yě)加強了(le)學校(xiào)的(de)安全教育工α↑(gōng)作(zuò)，為(wèi)創建“平安和(hé)諧校(xiào)園”奠定了(le)堅實的(de)基礎。

        &nbs&♣p;       &nb∞"sp;       &nb¥≠∏sp;         &Ωσnbsp;        ✔          &n↓™bsp;     &n✔£bsp; 撰稿：戴翼

      &n↑ ↕↑bsp;     &nbsσ±∏p;       &nb"≤sp;     &nbs≥↕p;         &nbs≤β​‍p;     &nbs£σp;       &n↕↕bsp;         ←Ω       £↕       攝影↑‌✔≈(yǐng)：吳瑤、吳蕾英

      &♥∑nbsp;     &nb♥↓&sp;       &n→∑πδbsp;       &nb✘↔sp;       &nb★​α≤sp;       &∞↔nbsp;     &₽∑™ nbsp;         &n←≤®bsp;         ←≠÷       ✔≠¥£      石巍、李燕萍'™

      &nb‍"φ≠sp;       &nb☆₩≤>sp;       &nb♣¶↓sp;       &nγ​$bsp;         &n®≥bsp;      €β;         &≈♦nbsp;    審"∞核：劉嬌