一(yī)、項目背景

21世紀，世界正進入一(yī)個(gè)以智慧型創新人(rén)才為(♥​∞™wèi)主流的(de)社會(huì)。對(duì)智慧型人(rén)才的(d±‌e)需求，就(jiù)是(shì)對(duì)智慧教育♣‍≠σ的(de)需求，就(jiù)是(shì)對(duì)智慧型教師(shī)的(→€de)需求。

“智慧育人(rén)、和(hé)諧發展”是(shì)我↕★π校(xiào)的(de)辦學理(lǐ)念。智慧育人(rén)，也(yě)‍∑就(jiù)是(shì)要(yào)實施智慧教育，把發展學生(sφ₩ Ωhēng)智慧作(zuò)為(wèi)培養目标，↕↑σ≤著(zhe)力打造智慧的(de)教育，促進師(shī)生(sπ↑hēng)智慧發展。

我校(xiào)黨支部依據時(shí)代特點↕♥<和(hé)學校(xiào)的(de)辦學理(lǐ)念确≥×立了(le)“做(zuò)智慧型教師(shī)，争當育人(réδ‌εn)先鋒”的(de)書(shū)記項目。

二、智慧型教師(shī)的(de)概念界定

我校(xiào)支部認為(wèi)智慧型教師(shī)就(jiù)♦∞>↑是(shì)具有(yǒu)較高(gāo)教育智慧水(shuǐ)←♥≈σ平的(de)教師(shī)。她(tā)們不(bù)僅具有(yǒu)解決教✔​育問(wèn)題，處理(lǐ)偶發事(shì)故的ε∏←→(de)教育機(jī)智，而且對(duì)美(měi✔λ∞♠)好(hǎo)生(shēng)活及存在意義有(yǒu)執著追求。¥"↑↔智慧型教師(shī)不(bù)僅能(néng)透過瞬間(ji↑♠ān)的(de)行(xíng)為(wèi)反©<±₩思自(zì)身(shēn)，而且能(néng)體(tǐ)驗到→"₽'(dào)教育為(wèi)人(rén)的(de)價值，從(♦‌​cóng)而獲得(de)職業(yè)價值•↕ 的(de)升華，獲得(de)幸福感。

三、項目實施與成效

（一(yī)）疫情防控   黨員(yuán)教師(shī)有(yǒu)智慧

1.停課不(bù)停學，黨員(yuán)教師(↕εshī)線上(shàng)教學顯智慧。

一(yī)場(chǎng)突如(rú)其來(lái)的<≠∑(de)疫情，給生(shēng)活學習(xí)$¶¶≈按下(xià)了(le)暫停鍵，它打亂了(le)我們原有(y≠γ'ǒu)的(de)生(shēng)活節奏和(hé)學習≈β×(xí)節奏。怎樣合理(lǐ)利用(yòng)這(↔±γεzhè)加長(cháng)版的(de)寒假，我校(xiào)教師(sh≤≠ī)利用(yòng)信息化(huà)技(jì)術(sh×®<ù)、網絡資源和(hé)平台開(kāi)展學業(yè)指導，讓學生(shēng↕Ω÷✔)“停課不(bù)停學”。

黨員(yuán)教師(shī)吳志(zhì)英、朱麗(lì)芬β•、劉黎分(fēn)别帶領數(shù)學、語文(wén)和(hé)英語組的(✔β•de)教師(shī)積極開(kāi)展線上'γ(shàng)教研活動，備課，及時(shí)分(fēnφ₽)享、交流、研討(tǎo)，落實各項教學細節↑↕。朱麗(lì)芬等黨員(yuán)在疫情期間™₹β®(jiān)能(néng)依據教學任務和(hé)學生(shē↑ ∏δng)自(zì)學能(néng)力等不(bù)同的(de)情況設計(j‌&ì)分(fēn)層性的(de)課前預學單，她(tā)們認真批閱α↓δ 孩子(zǐ)的(de)一(yī)份份預學作(zuò)業(yè)<‍，從(cóng)而找準課堂教學活動的(de)起點和(hé)突破點φ×€↑。劉嬌等黨員(yuán)老(lǎo)師(shī)開(kāi)展線上(shà÷ ←ng)直播課，利用(yòng)QQ的(de)“直播間(jiān)”和(hé)£♦“群課堂”功能(néng)，進行(xíng)實時(shí)的←€♥‍(de)講解，全班同步學習(xí)。對(duì)于不(bù)能(néφ​≥♥ng)及時(shí)觀看(kàn)直播的(de)學生(shēng)，她(tā‌Ω£±)們錄制(zhì)易錯(cuò)題、重難點題的(de)講解✘ ☆♠小(xiǎo)視(shì)頻(pín)，學生(shēng)可(kě)以反複→"₩觀看(kàn)。

“停課不(bù)停學”是(shì)面對(duì)疫情的(de)應急之‌ε↓舉，同時(shí)也(yě)促進了(le)互聯網環境下(xià)數(s↕$¥>hù)字化(huà)教學的(de)廣泛應'®★用(yòng)。我校(xiào)黨員(yuán)老(lǎo♠δ×)師(shī)嘗試、完善線上(shàng)教學的(de)方式、方法，↑©¥✘孩子(zǐ)們在不(bù)一(yī)樣的(de)“E課堂”中，有(→↓↕yǒu)了(le)别樣的(de)收獲！

   &nb'↕¶sp;2.數(shù)據統計(jì)顯智慧

   抗擊疫情，人(rén)人(rén)有(yǒu)責。黨員(yuán)¶↕教師(shī)胡琴仙等人(rén)和(hé)家(jiā)長(cháng)們Ωσ♣聯動，提醒孩子(zǐ)們每天一(yī)起床就(jiù)上(shàng)報(®↓bào)自(zì)己的(de)體(tǐ)溫，讓學生(↕↓↔‌shēng)們養成自(zì)律的(de)好(hǎo)習(xí)慣。黨員(y ↕uán)錢(qián)文(wén)清采用(yòng)化(huà)整∏≥≥為(wèi)零的(de)方法将全班同學分€‍(fēn)成四個(gè)大(dà)組，八個(gè)小(xλ∏←iǎo)組每天上(shàng)報(bào)，不(bù)漏掉一(yī)人(réε>n)。開(kāi)學後，張欣副校(xiào)長(cháng)開(kāi)δ∏∏發了(le)二維碼掃碼統計(jì)的(de)方法，學生(shēng)一∞₩<≈(yī)人(rén)一(yī)碼，每天家(jiā)長(cháng)隻需掃碼就(•××jiù)能(néng)記錄孩子(zǐ)的(de)體(tǐ)‍>$溫和(hé)酒精濕巾紙(zhǐ)和(hé)口罩的(de)攜帶情況。我校(xiào)黨支部3個(gè)黨小(xiǎo)組，每天在後台查看(kàn)每位學生(shēng)和(hé)教師(sh≥₩ī)的(de)健康情況。用(yòng)數(±≥Ω¶shù)字化(huà)的(de)方法進行(xíng)數(shù)據©εσλ統計(jì)，充分(fēn)顯示了(le)北(běi)環黨員(yuán)教師( φ‌shī)的(de)智慧。

    &nb§™sp;我校(xiào)團員(yuán)金(jīn)靜(jìng)被評為(wèi)天β"λ 甯區(qū)教育系統新冠肺炎防控工(gōng)作(zuò)優秀青年(n↕ §$ián)。顧燕茹被評為(wèi)天甯區(qū)優秀共±δ産黨員(yuán)，丁珊瑚被評為(wèi≤₹∑÷)天甯區(qū)優秀黨員(yuán)工(gōng)§≥作(zuò)者。

（二）日(rì)常教學  黨員(yuán)教師(shī)有(yǒu)智慧

數(shù)學教學不(bù)僅僅要(yào)把數♠©(shù)學當做(zuò)一(yī)種知(zhī)識、一(§®★βyī)種思維來(lái)教，而且要(yào)把數(™∑φ€shù)學當作(zuò)文(wén)化(huà)來(lái)教。黨員(yu✔>£∏án)教師(shī)江萬裡(lǐ)帶領數(shù)學教研組每學期<≠÷₹開(kāi)展“主題課程”的(de)研究，挖掘數(shù)學知(‌<♦zhī)識中內(nèi)隐的(de)數(£ ∞→shù)學文(wén)化(huà)，以“課程改變理(lǐ)念，課φλ'α程重塑學校(xiào)，課程提升教師(shī)，課程≠π↔♠成就(jiù)學生(shēng)”為(wèi)主旨，每個(gè)¥→↑ 孩子(zǐ)在課程的(de)體(tǐ)驗探¥δ索中不(bù)斷學習(xí)、不(bù)斷思考 &φ。

在入黨積極分(fēn)子(zǐ)沙可(kě)老(lǎo)師(s♥↑ ​hī)的(de)帶領下(xià)，語文(wén)教研組結γφ↔合教材內(nèi)容以及社會(huì)熱(rè)點時λ✘(shí)事(shì)設計(jì)主題課程。∑↕ 本年(nián)度第一(yī)學期結合疫情背景，組織了(le)“我心目中的(de)英雄”主題課程，緻敬革命英雄，緻敬¶¶時(shí)代英雄；第二學期組織了(le)“跟著(zhe)課Ωβ本去(qù)旅行(xíng)”主題課程，讓學生'Ω (shēng)從(cóng)書(shū)中領σ>α略祖國(guó)大(dà)美(měi)山(shān)河✘✘λ(hé)，激發學生(shēng)的(de)愛(ài)國(gu✘∑Ω'ó)情懷。

黨員(yuán)教師(shī)們開(kāi)發有(yǒu)趣的(d↓≈e)課程活動，創新活動形式，讓學生(shēngπ÷↕♦)在課程活動中收獲知(zhī)識、收獲能(néng)力、收獲智≥​∏÷慧、快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)。

（三）豐富活動  黨員(yuán)教師(shī)育人(rén)有(yΩ€λǒu)智慧

1.豐富社團活動，開(kāi)辟第二課堂

學校(xiào)開(kāi)展了(le)豐富的(de)校(±↓αxiào)園文(wén)化(huà)社團，促進學生(shēng)的(de)全面™★ε發展。黨員(yuán)徐震晴、石巍、袁祝慶開(k♣φ<∏āi)設航空(kōng)航模社團，有(yσ¶¥ǒu)效利用(yòng)學校(xiào)有(yǒu)限的(d​♣★≈e)活動場(chǎng)地(dì)和(hé)資源組織學生(shēng)π♦Ω進行(xíng)訓練，在常州市(shì)青少(shǎo)年(nián •<)航空(kōng)航模比賽中7人(rén)次分(fēn)獲一(yī)二三等獎。徐'₽£震晴老(lǎo)師(shī)被評為(wèi)優秀指導獎。黨員(yuán) ↕趙芳帶領黃(huáng)桂芳老(lǎo)師(shī)開(kā♣φi)設戲劇(jù)社團，堅守中華文(wén)化(huà)立場(chǎng)、傳←§♠↕承中華文(wén)化(huà)基因。我校(xiλ≈✔∏ào)被評為(wèi)常州市(shì)戲曲¥♣‌←特色學校(xiào)。黨員(yuán)教師(shī)曹潔、黃(huáng)♥> 桂芳開(kāi)設舞(wǔ)蹈社團，精心組¶§&β織社團學員(yuán)排練舞(wǔ)蹈《奪帥》，≤∑♥<獲天甯區(qū)藝術(shù)節舞(wǔ)蹈類一(yī)等獎。

2.各類活動有(yǒu)特色，儀式育人(rén‌≠Ω)相(xiàng)結合

黨員(yuán)趙芳、黃(huáng)桂芳、宋子(zǐ)吉依 σ據八禮四儀，策劃我校(xiào)固定的(de)特色★‍活動：一(yī)年(nián)級入學禮、四年(nián)級十歲成長(cháng)禮和(hé)最美(měi)畢業(yè)季等活動。

入學禮，讓孩子(zǐ)們在充滿儀式感中開(kāi)啓小(xiǎo)學生(sh≤ ε∞ēng)涯。

十歲成長(cháng)禮，同學們用(yòng)成長(cháng)的(de)宣言≥£&來(lái)昭告十歲的(de)孩子(zǐ)們≠λλ‌應承擔的(de)責任以及自(zì)己奮鬥和(hé)拼搏↑≥§✔的(de)決心。

最美(měi)“畢業(yè)季”系列活動成為(wèi)啓±σ迪思考，關注兒(ér)童生(shēng)•™活，推進學校(xiào)素質教育實施，促進↑‌文(wén)化(huà)、教育、成長(cháng)融合的(dα£♣∞e)有(yǒu)利契機(jī)，促進學生(shēng)發展。

一(yī)次次活動的(de)精心設計(jì)體(tǐ)現(xiàn)了(‌±le)北(běi)小(xiǎo)黨員(yuán)教師(sh↑>βī)的(de)教育智慧，讓孩子(zǐ)們在活動中∏↑®感悟，在活動中成長(cháng)。

（四）家(jiā)校(xiào)共育，黨員(yuán)教師∞γ(shī)溝通(tōng)有(yǒu)智慧

   疫情期間(jiān)，孩子(zǐ)們宅家(jiā)抗疫。黨員(yuán)↓€¶≠教師(shī)精心設計(jì)北(běi)小(xiǎo)宅家(jiā)♦​∑娃戰“疫”系列活動。龔琰、王文(wén)俊組γπ織孩子(zǐ)宅家(jiā)廚藝秀；黨員(yuán)謝(xiè)紅 ₩"÷(hóng)仙組織孩子(zǐ)在家(jiā)玩(wán)科(kē)學；黨員(∞♦ ↔yuán)丁珊瑚組織孩子(zǐ)宅家(jiā)親子(zǐ)σ "運動。這(zhè)些(xiē)活動不(bù)僅充實了(le)北•↑©€(běi)小(xiǎo)娃的(de)假期，還→β♣σ(hái)能(néng)培養孩子(zǐ)們自(zì)理(lǐ)能(néng)力π™↓，更讓北(běi)小(xiǎo)娃們懂(dǒng)得(≈© de)感恩。

   &nbλ¶‌©sp;做(zuò)智慧型教師(shī)，争當育人(rén)先¥∞÷鋒。我們在思考，我們在實踐，我們有(yǒu)成長(c¶∑→háng)，我們有(yǒu)收獲。