夏意漸濃，萬物(wù)并秀。6月(yuè)19日(rì)下(xià)午，天甯區(qū)“♥€智慧教育”牟文(wén)娟教師(shī)發展工(gōng)作(zuò ♣)室第六次研討(tǎo)活動在成都市太平寺西區小學如(rú®₽)期舉行(xíng)。本次活動由鳳凰新城(chéng)實驗小(xiǎ✔♣​o)學許步芸老(lǎo)師(shī)主持，由工(g←☆ōng)作(zuò)室領銜人(rén)牟文(wé±>γn)娟副校(xiào)長(cháng)帶來(lái)專業(yè)指導π¶和(hé)智慧引領。

教學展示

首先，由北(běi)環小(xiǎo)學的(de)顧純穎老(<¥αlǎo)師(shī)帶來(lái)《巨人(rén)的(de)花₹β₹★(huā)園》一(yī)課。顧老(lǎo)師(shī)從(cóng)單✘→↑♣元整體(tǐ)出發，帶領學生(shēng)發現(xiàn)花(huā<±≤)園的(de)變化(huà)，感受童話(huà)的(de)奇妙。教學→≥‍♥過程中，顧老(lǎo)師(shī)先引導學生(shēng¶$)抓住關鍵詞，概括花(huā)園的(de)特點，接著(♠¥≤≥zhe)讓學生(shēng)代入角色、調動感官，邊₽π✔≥讀(dú)邊想象花(huā)園奇妙的(de)景象，最㶮'後通(tōng)過對(duì)比閱讀(dú)∑←、講練一(yī)體(tǐ)化(huà)，來(lái)促進學生(shēng)思維↔§β¶的(de)提升。此外(wài)，顧老(lǎo)師(♠↓ ∏shī)還(hái)在課堂中引入AI繪圖技(jì)術(shù)輔助教學，既創設了(le)情境，又(yòu)提升了(™±le)課堂趣味。

許步芸老(lǎo)師(shī)以說(shuō)課的(de)形式分(fēn)→↑¶享了(le)自(zì)己的(de)信息化(huà)教學優質課獲π™Ω£獎課例《威尼斯的(de)小(xiǎo)艇》。許老(lǎo)師(shī)緊扣教δλ學目标，通(tōng)過創設情境，借助信息化(huà)技(jì)術(↕£π©shù)，以任務驅動的(de)方式激發學生(shēng)Ω $主動探究的(de)欲望，以主人(rén)翁的(de)意識積極參與到(δ φdào)語言文(wén)字的(de)品味中，鍛煉語言表達與欣賞的(de)能(↓↕♥¥néng)力。課中，許老(lǎo)師(shī)還(h∏☆¥ái)大(dà)膽采用(yòng)人(rén)∑β工(gōng)智能(néng)AI技(jì)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)将學生(s♣∏hēng)仿寫片段的(de)文(wén)字生(shēng)成圖片，進行¥×'(xíng)對(duì)比，以此感受語言表達準确、具體(tǐ)、生(sΩφ¥hēng)動的(de)重要(yào)性，落&₽ ₽實“教-學-評一(yī)體(tǐ)化(huà)”，真正做(✘γ​≤zuò)到(dào)了(le)智慧教學手段為(wè¶✘φi)課堂服務。

互動研討(tǎo)

虹景小(xiǎo)學的(de)陶葉旦老(lǎo)師©‌(shī)結合本校(xiào)的(de)學習(x∑★↓γí)資源，給工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)帶來( &lái)了(le)論文(wén)寫作(zuò)γελ的(de)指導。她(tā)從(cóng)如(rú)何搜索高(gāo)質量₽♥的(de)文(wén)獻、選擇論文(wén)寫作(zuò)類型、參考 ∞≈文(wén)獻的(de)規範形式等方面，給大(dà)家(jiā)帶來(lá♠≤∞↔i)了(le)很(hěn)多(duō)的(de)小(xiǎo)妙招。在®™陶老(lǎo)師(shī)的(de)感染下(xià)，工(gōng)作(φδ≥>zuò)室的(de)小(xiǎo)夥伴們也(yě)紛&≤™紛發表了(le)自(zì)己加入工(gō®"↔ng)作(zuò)室近(jìn)半年(nián)來(lái)的(de)收獲和 £α>(hé)感受，并對(duì)下(xià)一(yī)階&♥段的(de)學習(xí)和(hé)研討(tǎo)方向做(zuò)出規劃δ∑和(hé)展望。

局小(xiǎo)的(de)王文(wén)霞老(lǎo)師(shī)表示數(s→♠✔hù)字化(huà)教學要(yào)在研讀(dú)課标、研讀(dú)教材、分(✘☆₽fēn)析學情的(de)基礎上(shàng)，>₹科(kē)學設計(jì)符合學生(shēng)年(nián)齡特點、指向學σ×科(kē)關鍵能(néng)力的(de)作(zuò)業(yè)。依托數(s☆♦γ₽hù)字手段豐富作(zuò)業(yè)的(de)內(nèi)容和(héεγ∑)形式，以此推進教學目标的(de)落實，促進學生↕×(shēng)核心素養的(de)發展。

浦前小(xiǎo)學的(de)張京說(shuōσ¶ )，學習(xí)新技(jì)術(shù)的(de)過程并不(bù)♣‌♣能(néng)停留在理(lǐ)論層面，需要(yào)将這(z‌↔™βhè)些(xiē)新技(jì)術(shù)應用(yòng)到(dào)日(rì✔φ€)常教學中去(qù)，鼓勵學生(shēng)嘗試使用(yòng)新技(jì) ¶‌術(shù)進行(xíng)創作(zuò)，以激€↕§÷發他(tā)們的(de)創造力和(hé)想象力。

清涼小(xiǎo)學的(de)張祎老(lǎo)師(shī)對(duì)‍±低(dī)年(nián)級課堂如(rú)何進行(xíng)智慧教學 €進行(xíng)思考，認為(wèi)是(shì)否可(kě)以在老(lǎo)師λ✘☆‍(shī)帶領下(xià)進行(xíng)童Ω‍↓話(huà)故事(shì)、曆史故事(shì)、古詩詞等的(de)情境教☆ ♣學，将學習(xí)任務制(zhì)作(zuò)成遊戲闖關式的(d★×e)NPC，以增加低(dī)齡段孩子(zǐ)的(de)興趣。

朝陽二小(xiǎo)的(de)毛俊穎老(lǎo)師(shī)覺得(de)™≤技(jì)術(shù)的(de)使用(yòng)讓學生(s‍$£↔hēng)的(de)學習(xí)更自(zì)由、自(zì)主 ✔$，有(yǒu)效的(de)評價能(néng)夠拉®•近(jìn)學生(shēng)之間(jiān)的(de)距≈↓§離(lí)，但(dàn)是(shì)新技(jì)術(shù)下(xià)的€π↓¥(de)語文(wén)課堂依然姓語，一(yī)切技(jì)術(shù)€"♥π的(de)使用(yòng)都(dōu)是(shì)為(wèi)課堂服務。→λ∑♥

陶葉旦老(lǎo)師(shī)對(duì)顧老(l©∑ǎo)師(shī)的(de)課堂進行(x$εíng)點評，她(tā)覺得(de)學生(shēng)利用(yòng)平台₽§ 完成任務并拍(pāi)照(zhào)上(shàng)♦↓≥傳，借助信息技(jì)術(shù)，驅動他(tā)們積極參與↓&☆課堂，在完成任務的(de)同時(shí)還(hái)能(néng)同伴•★互學，體(tǐ)現(xiàn)了(le)技(jì)術(shù​≈₩)真正為(wèi)學生(shēng)服務。

智慧引領

領銜人(rén)牟文(wén)娟副校(xiào)"‌♠長(cháng)指出，信息技(jì)術(shù)的✔÷₽(de)應用(yòng)讓課堂效率變得(de)更高(φ↔gāo)，促進了(le)學生(shēng)作(zuò)®©‍©業(yè)的(de)反饋評價，提高(gāo)了(le $)課堂情景感和(hé)學生(shēng)的(de)參與度。但•σ¥↑(dàn)新技(jì)術(shù)的(de)使用(yòng)始終要(yà λo)指向學生(shēng)語文(wén)核心♠£∏ 素養的(de)培養。語文(wén)課要(yào)始終注重聽(tīng)說(sh∞≈±φuō)讀(dú)寫能(néng)力的(de)培養，不™→(bù)能(néng)丢失語文(wén)味。®π®技(jì)術(shù)賦能(néng)循證導向的(de)小(xiǎo)學語文γε(wén)作(zuò)業(yè)設計(jì)↔≥與評價的(de)研究，首先要(yào)确保作(zuò)業(yè)設計(j€♠"ì)要(yào)有(yǒu)明(míng)晰的(de)目标、科✘γ≈(kē)學的(de)任務、有(yǒu)效∞γ的(de)反饋評價，其次才是(shì)探索如(rú)何讓技(jì)術↕≠♠α(shù)賦能(néng)語文(wén)實踐，賦能(néng)任務關±✘±聯，賦能(néng)多(duō)元協作(zuò)，賦能(néng)↑ 過程評價。希望全體(tǐ)工(gōng)作(zuò)室成員(y¶$ uán)能(néng)夠大(dà)膽想象，勇于創新，以成果為(wèi®★‍↔)目标，不(bù)斷總結反思，探索智慧課堂作(zuò)業(yè)設₩✘'↕計(jì)與評價的(de)路(lù)徑和(hé)策略。最後，牟∑φ校(xiào)長(cháng)給大(dà)™♥π家(jiā)布置了(le)假期任務，并表示期待看(kà±≤n)到(dào)大(dà)家(jiā)在金(jīn)秋π↕§的(de)收獲。

水(shuǐ)本無華，相(xiàng)蕩乃成漣漪；石本無火(huǒ)，相(‌<λεxiàng)擊而發靈光(guāng)。從(cóng)教研中出發，一(y​<ī)路(lù)跋涉，尋找思想碰撞的(de)詩意和(hé)遠(yuǎn)方；在課≥σ堂中探索，一(yī)路(lù)芬芳，收獲教學的(de)精彩和(hé)♥'成長(cháng)。相(xiàng)信工(gōng)作(zuò)室的(de)全體>¥×¥(tǐ)小(xiǎo)夥伴們在共研共學的(de)氛圍中能(néng)夠₹☆‌✔笃行(xíng)不(bù)辍，衆行(xínΩ g)緻遠(yuǎn)！

      &nbsλ'p;       &nΩ♠πbsp;      →λ         €↑ φ         ↔♦®₩ 撰稿：朱彥青 審核：牟文(wén)娟