常天教〔2024〕42号

各中小(xiǎo)學：

　　為(wèi)進一(yī)步促進全區(qū£↑)義務教育優質均衡發展，根據《省教育廳關于進一(yī)步做(zuò)好(h<←ǎo)義務教育學校(xiào)校(xiào)♣↓長(cháng)教師(shī)輪崗交流工(gōng≤ΩΩ)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)》∑≠≈(蘇教人(rén)函〔2023〕10号)、《常州市(shì✔π™)關于進一(yī)步推進義務教育學校(xiào)校(xiào)長(cháng≥©¥♣)教師(shī)交流輪崗工(gōng)作(zuò)€λ↓♠的(de)指導意見(jiàn)》(常教人(rén)〔2©'>♣022〕24号)文(wén)件(jiàn)精神，經研究，£≥決定在我區(qū)義務教育學校(xiào)繼續開(kāi)展專>↓↔→任教師(shī)交流輪崗工(gōng)作(zuò)。現(xiàn✔δ>✘)将有(yǒu)關要(yào)求通(tōn∏<→αg)知(zhī)如(rú)下(xià)。•' 

　　一(yī)、指導思想

　　以實現(xiàn)義務教育優質均衡發₹±×展為(wèi)目标，進一(yī)步優化(huà)教師(shī∑ε₹)資源配置，加大(dà)專任教師(shī)交流輪崗力"α‍↓度，提升交流質量。推進專任教師(shī)交流☆✘✘輪崗常态化(huà)、制(zhì)度化(huà)、公開(k₩≠&¥āi)化(huà)，完善骨幹教師(shī)定期到(dào)薄弱學校(ε£xiào)任教制(zhì)度，逐步消除區(qū)域內(nè↑→®i)城(chéng)鄉(xiāng)、校(xià₩€o)際間(jiān)辦學水(shuǐ)平差距，提升區®α¥(qū)域義務教育優質均衡發展水(shuǐ)平。

　　二、交流對(duì)象、比例

　　(一(yī))交流對(duì)象：原則上(shàng)為(wèi)距法定¥÷↔退休年(nián)齡5年(nián)以上(sh≈∞àng)的(de)、在一(yī)所學校(xiào)工(gōng)作♣± γ(zuò)滿6年(nián)的(de)專任教師(sh<Ωī)(含中層幹部，下(xià)統稱為(wèi)“教師(s'•±hī)”)。在流動範圍之內(nèi)的(de)專任教師(shī)每6年(ni←∏án)須交流輪崗或支教一(yī)次。不(bù)在上(sh•"δàng)述範圍內(nèi)的(de)人(r$✘$én)員(yuán)，因工(gōng)作(zuò)需要(yào)或本§§人(rén)自(zì)願，也(yě)可(k​ ♣ě)列為(wèi)交流對(duì)象。

　　(二)交流比例及年(nián)限：原則上(shàng)參加®↕交流輪崗的(de)專任教師(shī)不(bù)低(dī)于∞φ符合交流條件(jiàn)教師(shī)總數(sh≥∞∑γù)的(de)15%，其中，骨幹教師(sh≠★ī)(具有(yǒu)區(qū)級及以上(shàε±×ng)專業(yè)稱号的(de)教師(shī)、或具有(yǒu)區≥ (qū)級骨幹班主任及以上(shàng)名班主任稱δ¶号)不(bù)低(dī)于交流輪崗教師(shī)總數(shù)的(÷<de)20%。交流時(shí)限原則上(shàng≈∑)為(wèi)2—3學年(nián)。

　　(三)有(yǒu)下(xià)列情形之一(yī)者，經教'♣λ育局批準，可(kě)以暫不(bù)列入交流範₽"★♠圍：

　　(1)涉嫌違法違紀正在接受審查的(de¥™↕)教師(shī);

　　(2)處于孕期、産假或哺乳期的(de)女(nǚ)教"​φ÷師(shī);

　　(3)患有(yǒu)嚴重疾病并經指定醫(yī)院診斷不(bù)能(n©απéng)保證正常工(gōng)作(zuò)的(de)教師(shī);

　　(4)其他(tā)因特殊情況不(bù)宜交流的(de)教師(shī)。

　　三、交流輪崗形式

　　(一(yī))區(qū)內(nèi)調配

　　由區(qū)教育局根據區(qū)域教育發展和(hé)學校(xiào)教¥≈學實際需要(yào)，實施統一(yī)調配，人(rén)事(shì)或勞動關εσ系變動。

　　(二)集團互派

　　将全區(qū)義務教育學校(xiào)按相(xiàng)對(duì)↑∏™✘就(jiù)近(jìn)、城(chéng)鄉(xiāng)合作®→₹ (zuò)的(de)原則劃分(fēn)為(wèi)7個(gè)教育集團 ♠γ(詳見(jiàn)附件(jiàn)1)。每集團設一(yī)所召集學 ♦♠&校(xiào)，負責牽頭組織協調本集團內(nèi)各•λ ≈校(xiào)教師(shī)交流工(gōng)作 >(zuò)。

　　(三)跟崗學習(xí)

　　選派優秀中層幹部或青年(nián)骨幹教師(shī)到(dào)教育局、σ♥教育管理(lǐ)服務中心及優質學校(xiào)進行(xíng)跟崗學習("✘xí)交流，以促進學校(xiào)教育、教學、管理(lǐ)工(gōn↑±γg)作(zuò)質量提升。

　　(四)外(wài)派支教

　　選派優秀教師(shī)赴對(duì)口幫扶地(dì)®♥區(qū)支教，包括援疆、援陝、援青等。

　　(五)牽手結對(duì)

　　具有(yǒu)市(shì)骨幹教師(shī)(含區(qū)學科(kē✔♣)帶頭人(rén))以上(shàng)專業(¥★±yè)稱号的(de)、或獲得(de)市(sh<♥ì)名班主任稱号(含區(qū)優秀班主任)的(d☆↕★&e)優秀教師(shī)，因學校(xiào)工(gōng)作(zuò)需要(y‌♠ào)，通(tōng)過自(zì)主申報(>✘≥λbào)，經區(qū)教育局同意後進行(x'↑íng)交流輪崗，與本區(qū)範圍內(nèi)的(de)一(yī)所✘♣薄弱學校(xiào)或鄉(xiāng)村φβ♥‌(cūn)學校(xiào)結對(duì)，參與學₩δ"校(xiào)教師(shī)培訓、本學科(kē)₩ ♣教研組建設、課題研究，幫助學校(xiào)深化≈₹π (huà)課程改革、提高(gāo)課堂教學σ®€效益，全面提高(gāo)教育質量。每學年₩ (nián)參與結對(duì)學校(xià♥↔ ¶o)活動次數(shù)不(bù)少(shǎo)于&α20次，每次1天，須填寫活動記錄表(見(jiàn)附件(jiàn‍σ‌)4)。采用(yòng)此種方式進行(xíng)輪★®×☆崗交流的(de)，輪崗時(shí)間(jiān)按照(zhào)§σ↑實際交流時(shí)間(jiān)的(de)三分(fΩ♣ €ēn)之二進行(xíng)折算(suàn♥₩≥)。

　　(六)跨校(xiào)走教

　　區(qū)域內(nèi)學校(xiào)間(jiān)協商解決師(δ≈↔•shī)資缺口和(hé)專任教師(shī)流動需要(yào)，經區(qū)↔≥φ↑教育局同意後進行(xíng)輪崗交流，實現(♠‍×€xiàn)校(xiào)際資源共享。

　　(七)名師(shī)導教

　　在職在崗省特級教師(shī)、正高(gāo)級教師(shī$ >≠)、培育期滿的(de)“省333高(gāo)層次人(γΩrén)才培養工(gōng)程培養對(duì)象”“省人(rén)民(mí♣✘€≠n)教育家(jiā)培養對(duì)象”“蘇教φ♥名家(jiā)”、省教學名師(shī)等“名特優”教師(shī)，原則上(sh↔£<€àng)應與本區(qū)範圍內(nèi)一('​yī)所薄弱學校(xiào)或鄉(xiāng)村(cūn)學β✘校(xiào)結對(duì)，指導學校(xiào)學科(k↓≥× ē)發展、課題研究、內(nèi)涵項目建設等，全面提高(gāo)教育質量。>σ↑每學年(nián)參與結對(duì)學校( ↔×®xiào)活動次數(shù)不(bù)少(shǎoφ✘α)于20次，每次1天。名師(shī)導教情況 β£♥作(zuò)為(wèi)每年(nián)度優秀教育$φ<人(rén)才考核內(nèi)容及相(xi¥φ↑àng)關經費(fèi)發放(fàng)的(de)依據。

　　四、工(gōng)作(zuò)程序

　　(一(yī))傳達文(wén)件(jiàσΩγn)精神。各校(xiào)應将此通(tōng)知(zhī)要(yào)求向全★↓↑體(tǐ)教師(shī)進行(xíng)傳達。∑✔

　　(二)确定交流人(rén)員(yuán)。各校(xiào)按本校(xiàoφ↕¥β)符合交流輪崗教師(shī)數(shù)及交流比例确定今年(nián)交‍∏≈λ流教師(shī)數(shù)和(hé)骨幹ε$←教師(shī)數(shù);學校(xiào)對(duì)上Ωγ÷(shàng)學年(nián)度确定的(de)交流教師(shī)及骨幹教師 ​(shī)，逐個(gè)進行(xíng)工€→‌(gōng)作(zuò)情況的(de)了(¶©le)解，确定為(wèi)今年(nián)(第二年(nián))的§‌♦(de)交流教師(shī)。還(hái)可(kě)根據教師(shī)意願§ ，新增交流教師(shī)。

　　對(duì)于符合“名師(shī)導教”的(de)人(rén)員(yuán'§€<)，學校(xiào)應協助名師(shī)對(duì)接确定受導教的(α™≥de)學校(xiào)。

　　(三)嚴格交流管理(lǐ)。

　　1.規範人(rén)員(yuán)變動。2023年(n↓£ián)局前街(jiē)小(xiǎo)學、第二實驗小(xiǎo‍₽≤)學、博愛(ài)小(xiǎo)學、解放(fàng)路(lù)小(xiǎo'λ×)學與鄭陸實驗、東(dōng)青實驗、焦溪小(<≥$xiǎo)學、三河(hé)口小(xiǎo)學交流教師(shī)中​£&$因個(gè)人(rén)原因或工(gōng)作(zuò)需要(yào)，不(b←±∑ù)能(néng)繼續交流的(de)，須π♥↔經個(gè)人(rén)申請(qǐng)，學校(×↑≠xiào)同意并采取新增人(rén)員(yuán)替代的(de)方式，确保交流±♦∑'人(rén)數(shù)達到(dào)文(wén)件(jià∞"↔n)要(yào)求。

　　2.嚴格年(nián)度考核。每學年(niá→ n)結束交流輪崗的(de)教師(shī)，須提供相(xiàng)應的"∑"(de)交流輪崗證明(míng)材料(任課表、活動記錄表等)，填寫♠Ω♠‍《2024-2025學年(nián)天甯區(qū)教師(shī)交流鑒定♠ ∏✘表》(見(jiàn)附件(jiàn)3)，送區(qū)教育局人(rén)♦σ₹±教科(kē)審核蓋章(zhāng)。

　　(四)及時(shí)上(shàng)報(bào)名單。"₹各校(xiào)于2024年(nián)7月(yuè)20日(rì)前将《€∑£天甯區(qū)2024-2025學年(nián)交流輪崗α₹'教師(shī)彙總表》(見(jiàn)附件(jiàn)2♣≈)紙(zhǐ)質版1份報(bào)局人(réλβλn)教科(kē)，同時(shí)将電(diàn)子(zǐ)版報(©α₩∞bào)tnjyjrsk@{域名已經過期}郵箱。

　　五、有(yǒu)關要(yào)求

　　(一(yī))專任教師(shī)交流輪崗每學年(σ™nián)組織1批。交流對(duì)象确←"₽定後，一(yī)律不(bù)得(de)擅自(zì)更改，以确保交×€±∞流工(gōng)作(zuò)順利有(yǒu)序₹₩<€進行(xíng)。

　　(二)申報(bào)市(shì)(區(qū))級學科(kē)帶頭人(γ ×rén)以上(shàng)榮譽稱号和(hé)人(rén)才培養γ☆&γ計(jì)劃的(de)原則上(shàng≈∑)應有(yǒu)交流輪崗特别是(shì)近(jìn)期交流輪崗經曆。

　　(三)學校(xiào)要(yào)健全交流輪崗教師(¥×γshī)考核制(zhì)度，加強管理(l​×ǐ)、考核和(hé)監督;區(qū)教育行(x✘✘íng)政部門(mén)要(yào)将教∏'師(shī)交流輪崗完成情況納入學校(xià₹₹εo)綜合考核指标體(tǐ)系。

　　(四)義務教育學校(xiào)專任教↔↕師(shī)申報(bào)中級職稱時(shí)，有(yǒu)交流輪‌‍>↑崗任教經曆者同等條件(jiàn)下(xià)優先。距法定退休年(nián)δ↕✔≈齡5年(nián)以上(shàng)的(de)義務教育學校(xiào)申÷π‌報(bào)人(rén)員(yuán)在申報(bàφ☆Ω§o)高(gāo)級職稱時(shí)，城(chéng)區(qū)學校(xiào)©•申報(bào)人(rén)員(yuán)在任現(xiàn)職期÷‌•間(jiān)須有(yǒu)2年(nián₩∞)以上(shàng)在薄弱學校(xiào)或鄉 ​<>(xiāng)村(cūn)學校(xiào)交流任教經曆 →←<或輪崗交流經曆，鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)申報(bào)人✘δ£φ(rén)員(yuán)在任現(xiàn)職期間(jiān)須有(yǒ∑$ ♣u)2年(nián)以上(shàng)輪崗經曆。

　　晉升中、高(gāo)級崗位(含跨檔晉升、同檔晉‌₹↕升)時(shí)，有(yǒu)到(dào)薄弱學校(xi♣☆↑ào)或鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)交流↑σ不(bù)少(shǎo)于2年(nián)的(de)經曆可(kě)設定一( ε×yī)定的(de)評分(fēn)權重。

　　對(duì)于集團互派、跟崗學習(xí)↔∏∞、跨校(xiào)走教的(de)教師(shī)，交流期間(jiān)，管∞∑理(lǐ)和(hé)考核以接收學校(xiào)為(wèi)主，派出學校(xià↔​λβo)配合。年(nián)度考核時(shí)，列入接收學校(xiào)≥≈指标，接收學校(xiào)應合理(lǐ)分(f'♦ēn)配優秀等次名額，由接收學校(xiào)提出等次↕β&建議(yì)，兩校(xiào)會(huì)商後确定。綜合績效工(gōng)€∞ε資和(hé)獎勵性績效工(gōng)資按照(zhào)接收↑↔學校(xiào)的(de)有(yǒu)關政策執行(xíng)，納入接Ω ☆₩收學校(xiào)考核，由派出學校(xiào)統一(yī)發放(fàng)，γπφ©派出學校(xiào)和(hé)接收學校(xiàα​‍o)須做(zuò)好(hǎo)工(gōng)作(zuò↔€)月(yuè)份測算(suàn)等的(de® ↔ )銜接工(gōng)作(zuò)。

　　(五)不(bù)按規定參加輪崗交流的(de)專π≠'<任教師(shī)，年(nián)度考核等第不(bù)能↑♣ ↕(néng)确定為(wèi)合格。

　　(六)各校(xiào)應加強輪崗交流專任教師(shī)的✘✔☆α(de)檔案管理(lǐ)，記錄并保存輪崗‌≈©交流的(de)時(shí)間(jiān)、學校(x€→♥δiào)、工(gōng)作(zuò)表現 ‍(xiàn)、年(nián)度考核結果等情況。交流結束，教師♦£&§(shī)填寫考核鑒定表(附件(jiàn)3)，以學校(xiào)為(wèi)→€單位報(bào)局人(rén)教科(kē)存入→π£個(gè)人(rén)檔案。

　　六、工(gōng)作(zuò)保障

　　(一(yī))加強領導，精心組織實施。教師(s >&₩hī)輪崗交流工(gōng)作(zuò)涉及面廣、工(gōng)作(®↕zuò)量大(dà)、政策性強，各校(xiào)務必高(gāo)度重視✘♠♠≠(shì)，要(yào)切實加強對(duì)輪崗交流工(gōng)作(✔★zuò)的(de)領導與管理(lǐ)，認真研究相(xiàn∞&→↔g)關政策，嚴格按照(zhào)規定精心組織實✘£≥​施，按時(shí)完成輪崗交流任務。成立β‍&教師(shī)交流工(gōng)作(zuò)領導÷‍¶小(xiǎo)組和(hé)具體(tǐ)工(gōng)作(zuò)小(xiǎo ‍β)組，制(zhì)定具體(tǐ)實施方案，做(zuò)✔σ到(dào)分(fēn)工(gōng)明(míng)确、責任到(dào"γ₹)人(rén)。

　　(二)提高(gāo)認識，營造良好(hǎo€ π)氛圍。各校(xiào)要(yào)統一(yī)思想§≈↕₹，充分(fēn)認識教師(shī)輪崗交流的(d≠∞≤e)重要(yào)作(zuò)用(yòng)，動員(yu¥♦©án)教師(shī)自(zì)覺參加輪崗交流活動。各校(xiào)以人♠λ(rén)為(wèi)本，耐心細緻做(zuò)好(hǎo)交流教師≥ε(shī)的(de)思想工(gōng)作(zuò)，及時(shí)化(ε€✔σhuà)解矛盾，努力幫助他(tā)們解決工(gōng)作(zuò)、學習 ÷(xí)和(hé)生(shēng)活中的(de)困難，使他(tā)們能(‌γnéng)及早适應新學校(xiào)的(de)工(gōng)作¶∑₩(zuò)和(hé)環境，全身(shēn)心投入教"±育教學工(gōng)作(zuò)，同時(shí)積極宣傳$₽©先進典型，努力創造良好(hǎo)的(de)工(gōng®$ )作(zuò)環境。

　　(三)加強考核，嚴格規範落實。各校(xiào)要(yào)嚴格執←✘λ↓行(xíng)交流工(gōng)作(zuò)政策，不(bù)得(de•¶)以任何理(lǐ)由拖延甚至拒絕執行(xíng)交流規定，不λ>γ∏(bù)得(de)漏報(bào)、瞞報(bào)應交流教師(sh← ī);要(yào)切實加強對(duì)交流工(gōng)作≥£♠∑(zuò)的(de)過程管理(lǐ)，規範嚴格操作(zuλπ¥≤ò)程序。各校(xiào)落實輪崗交流工(gōng)作(zuò)的(de)情♦✔γ‍況将列入學校(xiào)年(nián)度考核內(nèi)容，對(duì∞♠✘‍)違規學校(xiào)，将追究相(xiàng)關負責人(rén)的(de)≤₹£責任。

　　未盡事(shì)宜，由區(qū)教育局研究确定。

　　附件(jiàn)：1.天甯區(qū)♣✘<•義務教育學校(xiào)城(chéng)鄉(xi  &∞āng)校(xiào)際教育集團合作(zuò)學校(x♦★✔>iào)

　　2.天甯區(qū)2024-2025學年(nián)交流輪崗教師(s€Ωαhī)彙總表

　　3.2024-2025學年(nián)天甯區(qū)教師(shī)交≠₹流鑒定表

　　4.2024-2025學年(nián♦♦¥)“牽手結對(duì)”教師(shī)活動記錄表