北(běi)環路(lù)小(xiǎo)學語文(wén)教研組工(gōng)作‌₹♦(zuò)總結（2024.6）
    一(yī)轉眼又(yòu)到(dào)了(le)期末。本學期，語文(wén)教研組的(de)工(δ gōng)作(zuò)，在全體(tǐ)語文♥→(wén)教師(shī)密切配合下(xià)順利開(kāi)展，教研組以區(qū)語文(wén)學科(kē)三年(nián)發展規劃為(wèi∏β±÷)統領，聚焦區(qū)域語文(wén)教育教學的(de)真問(wèn)題，進一(yī)步深化(huà)課程改革。以“教—學—評一(yī)緻”為(wèi)導向，實現(xiàn)課堂教學轉型、學業(yè)質量、校(xiào)本教研、教≈ ↕€師(shī)素養的(de)“提質增效”。現(xiàn)将本學期所做(zuò)的(deε♦)具體(tǐ)工(gōng)作(zuò)、成績與不(bù)足總結如 ε≤✔(rú)下(xià)：

（一(yī)）依托“新課标”，構建智慧課堂，形成北(běi)環語文(wén)學科(kē)×₩₽特色。

1、以課堂為(wèi)陣地(dì)，繼續探索任務群教學模式。本學期，我校(xiào)語文(wén)組₹↔∞∞以2022版新課标為(wèi)基礎、結合課程改革平台，繼續圍繞“大(dà)單元任務群”教學和(hé)“30+10講練一(yī)體(tǐ)化(huà)”進行(xíng)探索。本學期，我們對(duì)任÷εו務群的(de)落地(dì)進行(xíng)思考和(hé)實踐‍♦δ，加強重構課堂教學的(de)研究，促進了(le)學×'Ω≥生(shēng)核心素養的(de)發展。紮實開(kāi)展教學研討(tǎo)活動。

本學期我們改革了(le)教研活動的(de)®♣€§方式。每個(gè)月(yuè)安排三周以備課組為(wèεπi)單位的(de)集體(tǐ)備課活動，由備課組長(chá≈→βng)制(zhì)定計(jì)劃，教研組長(cháng)參與每個(gè)備♥"​∞課組的(de)活動，加強了(le)備課組集體(tǐ)↔π備課的(de)檢查的(de)力度。備課組緊緊圍繞“教-學-評”一(yī)緻展開(kāi)活動，每一(yī)位老(lǎo​↔®)師(shī)都(dōu)要(yào)在備課組內(nèi)進行(xín‌γ₹g)課堂教學展示。一(yī)學期下(xià)來(lái)，備課×$π組的(de)老(lǎo)師(shī)都(dōu≠≈ ε)能(néng)精心準備，有(yǒu)的(de)放( '∞•fàng)矢。

為(wèi)了(le)在打造智慧課堂的(ⱶ"de)道(dào)路(lù)上(shàng)不(bù)'®↕α斷探索，積極參加學校(xiào)舉辦的(de✘€)“北(běi)環小(xiǎo)學‘慧學’杯青年(nδ×£ián)教師(shī)信息化(huà)教學比賽”。參賽的(de•∑≠)青年(nián)教師(shī)認真準備，在各自(zì)的'∏∑←(de)備課組反複研討(tǎo)、磨課，在比&↓賽過程中，向我們展示了(le)青年(nián₹♣✘)教師(shī)的(de)活力與風(fēngλλ™)采。

2、我們的(de)教研并不(bù)是(shì)閉門(ménπ<₽σ)造車(chē)，本學期，我們組織教師(shī)參加各項培訓，校(xiào)內(nèi)培訓手段多∑Ω (duō)樣。組織各級部教師(shī)認真線上(shàng)學習(xí)教材培™®♦訓，培訓後将培訓內(nèi)容進行(xíng)內(nèi)化(huà)總結。↕§♠§利用(yòng)教研活動時(shí)間(jiān)，組織教師(shī)集 ☆φ體(tǐ)觀看(kàn)統編教材的(de)視(shì)★'€頻(pín)培訓課，通(tōng)過學習(xí≥•$∏)優質課堂，聆聽(tīng)專家(jiā)們系統性、全面性的(de)梳理✘δπ(lǐ)，提高(gāo)語文(wén)教師™™↔↕(shī)們對(duì)統編教材和(hé)新≥αγ教學的(de)把握，最終再以課堂的(de)形式反饋出來(lái)。

3、我們還(hái)承擔了(le)博愛(ài)教育集團一(yī)年(± nián)內(nèi)青年(nián)教師(shī§↔εΩ)賽課活動。本次活動中，我校(xiào)認真準備，積極配合各上(shàn∏☆↔£g)課老(lǎo)師(shī)，保證活動順​•利地(dì)開(kāi)展。另外(wài)，還(há✘™π¶i)承擔了(le)牟文(wén)娟和(hé)張麗(lì)娟名師(s‍∞hī)工(gōng)作(zuò)室聯合活動。活動中，我校(xià★↓∑o)牟文(wén)娟老(lǎo)師(shī∏$)執教的(de)《十六年(nián)前的§€σ(de)會(huì)議(yì)》和(hé)顧純穎老(©ε÷lǎo)師(shī)執教的(de)《巨人(rén)∏≠↕的(de)花(huā)園》，利用(yòng)信息手段，為(wè£$שi)提高(gāo)課堂效率進行(xíng)了(₹  ₩le)有(yǒu)效嘗試，取得(de)了(le)廣泛好(hǎo)評。

4、創新作(zuò)業(yè)設計(jì)，提高(gāo) ÷σ學生(shēng)學習(xí)質量。本學期，我校(xiào)語文(wén)組進行(xíng)創新₹"作(zuò)業(yè)設計(jì)的(de)改革：各年(nián)級選取了(le)教材中的(de)一(yī☆σ)個(gè)單元，在“任務群”思路(lù)的(de)引領下(x♠ ià)，進行(xíng)整合的(de)作(αφ§ zuò)業(yè)設計(jì)，設計(jì)出了(le)每個(gè)年(ε®←★nián)級不(bù)同的(de)特色作(zuò)業(yè)₽✔。讓學生(shēng)學得(de)更有(ε yǒu)深度和(hé)廣度。特色作(zuò)≤‌≠業(yè)提高(gāo)了(le)學生(​<shēng)的(de)學習(xí)積極性，受到(dào•×)了(le)學生(shēng)的(de)良好(hǎo)反饋。

5、平時(shí)作(zuò)業(yè)做(zuò)到(dào)“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有(yǒu←₽)發必收、有(yǒu)收必批、有(yǒu)批有(yǒu)評、有(yǒu)‍÷★評必糾。批改及時(shí)、準确、細緻，倡導作(zuò)業(yè)評價多(≈♣♦"duō)元化(huà)、個(gè)性化(huà)。®β§₩每個(gè)月(yuè)月(yuè)底，我們定期在教研 ∑活動中進行(xíng)作(zuò)業(yè)和(hé)備課檢查，促進♥₽×了(le)各年(nián)級和(hé)不(bù)同班級之間(jiān)的(dγ♥e)作(zuò)業(yè)情況的(de)交流。

（二）關注教師(shī)發展，提升教師(shī)專業(yè)化(huφ‌à)水(shuǐ)平

教師(shī)專業(yè)化(huà)的(de)∑™'ε核心是(shì)提高(gāo)教師(shī"★δ)實施素質教育的(de)能(néng)力與水(shuǐ)平。≥≈我們圍繞這(zhè)個(gè)核心，抓好₹Ω(hǎo)了(le)教研組的(de)學習(x‌"í)、培訓、研究，做(zuò)到(dào)了(le)研訓一←ε♦¥(yī)體(tǐ)化(huà)。

1、抓好(hǎo)教師(shī)的(de)學πε★∑習(xí)。

（1）構建學習(xí)型教研組。引導教師(sh↓"★≈ī)樹(shù)立全員(yuán)學習(xí)、終身(shēn)學  ≠習(xí)的(de)理(lǐ)念。在關注個(gè)人(rén)自λ♦ (zì)修——反思的(de)基礎上(shàng)，更注重合作(zuò)學習(xε®•÷í)、群體(tǐ)反思和(hé)團隊建設&α，注重發揮學習(xí)型組織的(de)作(zuò)用(yòng)與功能(α¥→☆néng)。

（2）組織教師(shī)深入開(kāi)展讀(dú×♠)書(shū)活動，開(kāi)闊眼界，提高(gāo)δ∞₩審美(měi)情趣，豐厚人(rén)文(wén)底蘊。鼓勵和(βφ$hé)引導教師(shī)讀(dú)哲學書(shū)籍，用(yòng)哲學中σ♣λ的(de)基本規律和(hé)正确的(de)方法論，去(qù)指導教↔λ∑"學實踐；讀(dú)教育理(lǐ)論書(shū)籍πβ✔∏，始終站(zhàn)在理(lǐ)論與改革的(de)前沿；讀(d€≥☆ú)教研文(wén)章(zhāng)，學習(xí)别人(rén)的(∑ de)優秀成果，內(nèi)化(huà)為(wèi)自"×∏(zì)己的(de)方法，不(bù)斷創新自(zì≈<'≤)己的(de)教學實踐；讀(dú)史書(shū)典故，不(bù)斷∑₹涵養品性，提升品位。

2、重視(shì)青年(nián)教師(shī)的✘•✔♣(de)培養

繼續重視(shì)對(duì)青年(nián)教師(shī)♣€≤ε的(de)培養和(hé)打造。首先，機(jī)會(huì)向青年(nián)π₩∑€教師(shī)傾斜，将一(yī)些(xiē)高¥♦δ(gāo)質量的(de)聽(tīng)課和(hé)學ε↑習(xí)機(jī)會(huì)讓位給青年(nián₽σ♠♣)教師(shī)，讓他(tā)們在學習(xí)中成長(cháng)™₹¥₹；組織學校(xiào)語文(wén)骨幹教師(shī)加強對(duì)青≠→♥年(nián)教師(shī)随堂課的(de)聽(tī© β‍ng)課，并及時(shí)指導，幫助提高(gāo)課堂教學水( ♥shuǐ)平；再次，鼓勵青年(nián)教師(shī)積極參加市(shì)區™φ↔ (qū)級的(de)研訓團體(tǐ)，争取得("∞de)到(dào)高(gāo)位指導。積極參加各類比賽。賽前青年(nián)教師(shī)積極準備，‍>↔<中老(lǎo)年(nián)教師(shī)群策群₹"✔£力，幫助年(nián)輕人(rén)成長(cháng)。進過一(yī)≠↔±→段時(shí)間(jiān)的(de)磨煉，我校(xiào)陳麗←δ♦γ(lì)老(lǎo)師(shī)獲得(de)了(le)區(qū)道(dào)≥↕德與法治基本功比賽一(yī)等獎，顧純穎老(l¥₽'ǎo)師(shī)獲得(de)區(qū)作(zuò)業(y★σ¶"è)設計(jì)案例二等獎。範紅(hóng)霞老(‌σ★lǎo)師(shī)獲得(de)常州市(s€φ hì)少(shǎo)兒(ér)歌(gē)謠創作(zuò)大(∑₽α★dà)賽“優秀指導教師(shī)”稱号，

我們也(yě)加強對(duì)老(lǎo)師(shī)寫作(↓≠zuò)的(de)要(yào)求，鼓勵青年(nián)教師(εβ×‌shī)積極參加“教海(hǎi)探航”論文(wén)比賽。老(lΩ‍∑ǎo)師(shī)們積極投稿，認真修改，最終，牟文(w‌♠'én)娟老(lǎo)師(shī)和(hé)恽亞青老(lǎo)師(s↕↕≠hī)的(de)論文(wén)獲得(de)一(yī)等獎，陳麗(lε♦£∑ì)老(lǎo)師(shī)的(de)論文(wén)獲得(de)二等獎。

（三）規範管理(lǐ)，搭建平台，促進學生(shēng)生(shēng)命成長(c₩εháng)

1、重視(shì)教學質量的(de)考評工(gōng)作(zu•←ò)，認真做(zuò)好(hǎo)教學的(de)測→→評工(gōng)作(zuò)。各年(nián)級根據年(nián)&> 級的(de)教學實際，搞好(hǎo)教學測評，充分(fēn)利用δΩα♣(yòng)區(qū)域的(de)質量監控，搞好(hǎo)教學質量的(©★de)研究與分(fēn)析，及時(shí)發現(xiàn)問(wèn)題，進行☆δ​(xíng)适時(shí)整改。特别重視(shì)學生(s ¶←hēng)的(de)寫字與朗讀(dú)的(de)訓練，把學生(sh✘✘'§ēng)的(de)寫字與朗讀(dú)列入到(dào)考查內(nèiΩ♥)容中。我們還(hái)狠抓年(nián)段質量，做(♠¶♣'zuò)好(hǎo)各年(nián)段質量調研和(h¥±♥é)驗收工(gōng)作(zuò)：一(yī)、二年(nián)級的(§ §de)寫字驗收，三至六年(nián)級的(de)學科£§(kē)關鍵能(néng)力驗收，及時(shΩ±í)把握學生(shēng)的(de)學習(xí)狀況，優化(♦Ωε∑huà)教學手段。同時(shí)，教研組還(hái ®≤ )加強了(le)日(rì)常課堂的(de)随機(jī)調研，땧™抓常态課的(de)質量，立足課堂教學，提升學生(shēng)關鍵能(nén↑♠‍γg)力。本學期的(de)作(zuò)文(wén)比賽中，我校(xiào)張晨妍同學獲×αβΩ得(de)區(qū)作(zuò)文(wén)比≤↓©'賽中年(nián)段組一(yī)等獎，參加市(shì)作(λ¶ zuò)文(wén)比賽獲得(de)了(le)二等獎的(de)↑<↑好(hǎo)成績。

2、開(kāi)展多(duō)樣活動，提升學生(shēng&♦)素養

（1）期初課程“尋訪火(huǒ)車(chē)站(zhàn)”。依托火(huǒ)車(chē)站(zhàn)的(de)地(dì)​ Ω理(lǐ)優勢，讓學生(shēng)了(le)解火(huǒ)車(chē)站(zhàn)曆≠ 史，從(cóng)社會(huì)中學習(xí)，讓學生&®(shēng)暢談暑假之旅，設立新學期目标，讓學生(shēng)一↔÷(yī)開(kāi)學就(jiù)有(yǒ₩₹☆u)驚喜、有(yǒu)期盼。

（2）經典誦讀(dú)。通(tōng)過日(rì)積♦≤月(yuè)累的(de)廣讀(dú)博覽，使學生(shēng)走進經λδβ'典，耳濡目染中華優秀傳統文(wén)化(huà)，陶冶情操。​π>€每周的(de)閱讀(dú)課和(hé)每天的(d®​e)早讀(dú)，各年(nián)級都(dōu)根據本年(nián)÷δ©級的(de)教材特點，組織學生(shēng)誦讀(d​∏₩ú)相(xiàng)關文(wén)章(zhān§∑∞g)。組織學生(shēng)積極參加區(qū)“典耀中華，赓續文(wén)脈”中華經典誦讀(dú)大(dà£∑∞‍)賽。老(lǎo)師(shī)們積極組織​₩，孩子(zǐ)各顯其能(néng)，最後篩選出12份作(zuò)品  參加了(le)區(qū)裡(lǐ)的(de)比賽。

（3）讀(dú)書(shū)節活動。本學期，我們組織了(le)以“愛(ài)我中國(guó)”為(wèi)主題的₹¥≥(de)讀(dú)書(shū)節活動。一(yī)二年(nián)級“英雄人(rén)物(wù)我制(zhì)作(zuò)”。小(xi ≥≠↕ǎo)朋(péng)友(yǒu)們讀(dú)英雄繪↕¶¥×本，用(yòng)彩泥和(hé)超輕黏土(tǔ)制(zhì)作☆Ω £(zuò)抗日(rì)小(xiǎo)英雄手辦；三Ω‌↑✘四年(nián)級是(shì)“英雄故事(shì)我來(lái)畫(©₩<huà)”。孩子(zǐ)們讀(dú)故事♥§$(shì)，用(yòng)連環畫(huà)的(de)形式，畫(₽≥δ≤huà)出故事(shì)主要(yào)情¶δ節；五六年(nián)級“紅(hóng)色故事(sh↑→ì)我來(lái)講”，讀(dú)完以後，用(yòng)自€λ®(zì)己的(de)語言講一(yī)講革命的(de)故事(shì)。學生(sh₩"ēng)們用(yòng)一(yī)個(gè)月(yuèΩ←★β)的(de)時(shí)間(jiān)，閱讀(dú)抗日(rì)曆£‌‍ 史，仰望民(mín)族英雄，加深了(le)抗戰曆↔→α史的(de)了(le)解，學習(xí)英雄人(rén)物(wù)的(de)™✘∞₽優秀品質，更體(tǐ)會(huì)到(dào)了(le)今天幸福生(shēng♠≤α)活的(de)來(lái)之不(bù)易。最後，對(duì)各個(gè)班級層層選拔，每個(gè)班級選出一(yī)個(gè)節目進行$•(xíng)級部評比。 

    本學期，我們語文(wén)組取得(de)了(le)一(yī)定的(de)成績，但(d€≤àn)也(yě)看(kàn)到(dào)>£₹ 了(le)困難和(hé)不(bù)足。我們的(de)人(rén)員(yuán)相(xiàng)對(duì₽™)較少(shǎo)，中堅力量薄弱。但(dàn)是•π(shì)我們相(xiàng)信，隻要(yào)全校(xiào)上(shàng)下(♥ xià)切實更新教育觀念，真正堅持正确的(de)辦學方向，在總結本學期經驗教≈§訓的(de)基礎上(shàng)，在各位教師(shī)的(de)共同努力下(x∏₹ià)，我們組下(xià)學期各方面的(de)工(gōng)作(zuò)會(λε÷→huì)做(zuò)得(de)更好(hǎo)。對(duì)此，我們充滿信心₹←©。