問(wèn)渠哪得(de)清如(rú)許？為(wèi)有(​ש✔yǒu)源頭活水(shuǐ)來(lái)。為(wπ§∞♥èi)有(yǒu)序開(kāi)展新學期教學教研工÷λγ(gōng)作(zuò)，加強教研組、備課組的(de)團隊建設♦φ×α與管理(lǐ)，進一(yī)步提升學校(xiào)教育教學質量，2024年(nián)9月(yuè)10日(rì)上(shàβ←ng)午，北(běi)環小(xiǎo)學召開‍<(kāi)了(le)2024~2025學年(nián)第一(yī)學期教研組長☆≠(cháng)、備課組長(cháng)會(huì)議(yì)♦™φ。

  會(huì)議(yì)伊始，♥δ≠γ各學科(kē)的(de)教研組長(cháng)交流了(le)本學科(kē)上(shàng)學期學業(yè)質量情況、師(shī)生(s& ÷☆hēng)發展情況，總結了(le)工(gōng)作(zuò)中的(de)優秀經驗和(hé)存在問(wèn)題，明(míng)确了(l✔≤♦e)新學期工(gōng)作(zuò)的(de)♦​ ←努力方向。不(bù)管是(shì)剛接手教研組長(cháng)工(g↔₩ōng)作(zuò)的(de)青年(nián)教師(shī)還(hái)是ε↓♥>(shì)教研組中的(de)“常青樹(shù)”，都(dōu)對(duì)自(<§zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)有(yǒu)著(zhe)深刻的(d☆ e)思考，教研組工(gōng)作(zuò>♥•)瑣碎複雜(zá)，但(dàn)每位組長(cháng)♠÷ε都(dōu)對(duì)自(zì)己的(de)工(g∞Ωōng)作(zuò)進行(xíng)了(le)抽絲剝繭般的(de)分(fēn•Ω™)析，對(duì)各項工(gōng)作(zuò)的(de)方向了↓¶‌(le)然于心，這(zhè)是(shì)她(tλ≠φā)們的(de)這(zhè)份努力與堅守使得(de)學φσ校(xiào)的(de)教學、教研工(gōng)作(zuò)能(né↔∑ng)夠有(yǒu)條不(bù)紊地(dì)展開(kāi)。

随後，教學分(fēn)管校(xiào)長(cháng)♠£&€牟文(wén)娟校(xiào)長(cháng)對(duì)大(dà)家(jiā)做(zuò)了(le)“™₹規範制(zhì)度管理(lǐ) 提升教學質量”的(de)主題培訓，從(cóng)學校(xiào)角度對(duì$✘)教學工(gōng)作(zuò)做(zuò)出了(leδε∏)更高(gāo)位的(de)指導與引領，強調要(yào)規範辦學行(xíng)為(wèi)，守好(≠ π↑hǎo)育人(rén)陣地(dì)；要(yào)加±✔強內(nèi)涵建設，提升教學質量；要(yào)強化(huà)協同育人(₩‌¶♣rén)，關注身(shēn)心健康，确保學校(xiào)的(de)教學工(gōn¥÷₹g)作(zuò)能(néng)夠穩步前進。

最後，許笑(xiào)陽校(xiào)長(cháng)對(duì)各教研組在上(shàng)一(yī)學期中取得(de)的(de)成績和(hé)辛苦付出給予充分(fēn)肯定，也(yě)對(duì)學校(x✘Ω​ iào)的(de)教學教研工(gōng)作(zuò)表達了(le)她(t↕≈Ω$ā)的(de)期望：常學習(xí)、抓常規、把好(hǎo)質¥→量關。

此次會(huì)議(yì)，明(míng)确λ≥了(le)新學期教學教研工(gōng)作(zuò)的(de↓↑α✔)方向和(hé)目标，相(xiàng)信再學校(xiào)領導的(de)♣σ< 高(gāo)度重視(shì)、教師(shī)們的(de)共§π∞同努力下(xià)，北(běi)環小(x®÷±¶iǎo)學的(de)教育教學工(gōng)作(zuò)一(yφ→ī)定能(néng)取得(de)更加優異的(de)成¥β&<績！