÷£✘ 在人(rén)們習(xí)以為(wèi)常的(de)慣性思維裡(↑÷πlǐ)，作(zuò)業(yè)——用(yòng)來(láΩ"  i)鞏固知(zhī)識、加深印象、形成習(xí∞®)慣的(de)一(yī)個(gè)事(shì)物(wù)。很(≥↔₽hěn)少(shǎo)有(yǒu)人(rén)認為(•©γwèi)這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)工(gōng)具π☆‍，或者說(shuō)是(shì)一(yī)個(g₹ ✘λè)标準，又(yòu)或者是(shì)一(yī)個(g✔εè)抓手……數(shù)學教研組的(de)老(lǎo)師(s©∏‌hī)們對(duì)于作(zuò)業(yè)設計≠ ¥$(jì)這(zhè)個(gè)話(huà♠∑ •)題，亦或多(duō)或少(shǎo)有(yǒu)著(zhe"©<☆)自(zì)己的(de)困惑。為(wèi)了(le)更好(hǎo)地( δλ↔dì)塑造老(lǎo)師(shī)們的(de)作(z±↔uò)業(yè)設計(jì)理(lǐ)念，提升老(lǎo)師(shī)們的✔£←π(de)作(zuò)業(yè)設計(jì)能(néng)力，✔∑∑♣探向數(shù)學靈魂更深處，探向老(lǎo)師×↔(shī)們靈魂更深處，探向學生(shēng)們靈魂更深處，讓我們✔€π的(de)思維紮根，讓學生(shēng)的(de)思維紮根，讓數(≥$∏shù)學在學生(shēng)心中紮根！校&σ★(xiào)課程中心特邀區(qū)教研室鄧老(¥★'↕lǎo)師(shī)為(wèi)大(dà)家(jiā)做(zuò)專題講γ ™座。

     σε©;  鄧老(lǎo)師(shī)從(cón♥βg)三個(gè)方面六大(dà)核心能(néng)力Ω 若幹具體(tǐ)實例為(wèi)我們提供了(le)滿滿>&δ的(de)幹貨，鄧老(lǎo)師(shī)>↓₩"的(de)講解讓我們更清晰地(dì)認識到(dào)在很(hěn)多(du₹♦ō)時(shí)候，作(zuò)業(yè)就(jiù)是(shì)一(y™™ī)把“尺子(zǐ)”，我們根據作(zuò)業(yè)反饋找準自(>•≈zì)己的(de)“位子(zǐ)”，從(cóng)而提供自(zì)己教學™★Ω 中突破的(de)“口子(zǐ)”。鄧老(lǎo)師(shī)又(yòu)為≠↕α€(wèi)我們提供六大(dà)核心能(néng)力的(de)範例，簡簡♦™ 單單的(de)一(yī)道(dào)作(zuò♣ε★Ω)業(yè)設計(jì)者賦予它靈魂和(hé)思想，讓它有(yǒu)了(le™↕)生(shēng)命，學生(shēng)的(d•λ$•e)思維生(shēng)向更深處！最後，鄧老(lǎo)師(shλ♣ī)還(hái)久提升作(zuò)業(y÷∞è)設計(jì)質量和(hé)提供具有(yǒu)思∞↔↓維空(kōng)間(jiān)的(de)數§&≈(shù)學問(wèn)題兩個(gè)話(huà) γ題與大(dà)家(jiā)進行(xíng)了(le)交流！

   &nbsεβp;  讓作(zuò)業(yè)有(yǒu)靈魂，φ$★讓思維紮根！——作(zuò)業(yè)設計(jì)的( £de)話(huà)題有(yǒu)了(le)生(s¶♦hēng)命力！