為(wèi)進一(yī)步加強學生(shēng)心理(lǐ)健康教育↔← ↓工(gōng)作(zuò)，培養學生(shēng)健全人(rén)•≥∞‍格和(hé)良好(hǎo)心理(lǐ)品質，助力學生(shēng)心理("✘lǐ)健康成長(cháng)，促進學校(xiào)心理(lǐ)健¥γ★康教育工(gōng)作(zuò)發展。11月(yuè)21日(rì)上(shàng)午，天甯區(qū)心理(lǐ)健康教育教師(shī)課∑∞§堂教學研討(tǎo)活動在北(běi)環小(xiǎo'<ε)學二樓報(bào)告廳開(kāi)展。

       ≈ ↔≥       ✔         &nb∏✔sp;          ασ↑;      &n‌✘₹₽bsp;展示：課堂風(fēng)采

首先由北(běi)環小(xiǎo)學何春雷老(lǎo)師(shī)執教的(de)《面對(duì)誤解要(yào)寬容》，何老(lǎo)師(shī)抓住三年(ni∞ án)級學生(shēng)人(rén)際關系發展的(de)關鍵期，↕€幫助學生(shēng)理(lǐ)解誤解在人(rén)≥γ際交往中的(de)普遍性。培養學生(shēng)寬容↕​♣β的(de)心态，學會(huì)以積極的(de)方式≤↓'應對(duì)誤解。提升學生(shēng)的(de)溝通(tōng)技(jπ'ì)巧，減少(shǎo)誤解的(de)發生(shēng)。接著₹÷®≥(zhe)由二實小(xiǎo)吳睿霞老(lǎo)師(shī)帶來(lမ&∞i)«微(wēi)笑(xiào)面對(duì)挫折»一(yī)課。課程圍繞魔法尋寶之旅開(kāi)啓，魔法®←‌舞(wǔ)廳帶領學生(shēng)唱(chà↕φ↓←ng)跳(tiào)歌(gē)舞(wǔ)，初步感受挫折↔©。魔法化(huà)是(shì)引導學生(shēng)換一(yī)換自(zì™↑)己的(de)挫折魔法小(xiǎo)屋通(tōng)過擊打不(bù)倒翁和(h± ₹é)觀看(kàn)奧運冠軍潘展樂(yuè)視(shì)頻♠φαα(pín)尋找應對(duì)挫折的(de)方法。魔法加油"Ω≥站(zhàn)帶領學生(shēng)蝴蝶拍(pāi)放(f÷​∞₩àng)松和(hé)分(fēn)享感受。通(tōng)過本課，學生(s✘€hēng)們能(néng)夠勇敢地(dì)面對↔<™£(duì)挫折，并且能(néng)夠積極的(de)運用(yòng)方法應↓←對(duì)挫折。

        ¶₩ §          &nbs ♦p;       &n™←bsp;     &nbs✔'∑φp;     互動：反思評課

在精彩的(de)主題培訓後，兩位老(lǎo§​)師(shī)闡述了(le)自(zì)己本節課的(de)設計(jì)思路€→$(lù)以及對(duì)本堂課的(de)反思。朝陽二小(→>xiǎo)景老(lǎo)師(shī)認為(wèi)何老(lǎo)師(shī)的(de)課¥ λ§堂紮實精彩，延陵小(xiǎo)學陳老(lǎo)師(shī)延陵小(xiǎo)學的(de)陳濤老(lǎo)師(shī)肯定了(le)吳∞₽♠老(lǎo)師(shī)課堂中的(de)行(xíng)雲流水(sh ©δεuǐ)，以及活動的(de)精彩推進。景老(l✘ ♠¥ǎo)師(shī)還(hái)提出心理(lǐ)課堂與學生←↕✘★(shēng)互動的(de)過程也(yě)是(shì)一(y ₽♦ī)個(gè)心理(lǐ)疏導的(de)過程，要(yào)引導學生("♦shēng)多(duō)表達自(zì)己的(de)感受，同時(s₹∞β₹hí)我們還(hái)要(yào)多(duō)關注課堂上(shà↔©€≈ng)不(bù)愛(ài)發言的(de)學生(shēng)。

          &nb₽→sp;   學習(xí)：專家(jiā)培訓

評課結束後，心理(lǐ)教研員(yuán)張銀(yín)鳳老(lǎo)師(shī)為(wèi)區(qū)域心理(↓♦lǐ)專兼職教師(shī)帶來(lái)了(le)一(yī)場(cΩαhǎng)以《心理(lǐ)課堂中常見(jiàn)的(de)六種輔導技(jì)術(shù)》αε≠♣為(wèi)題的(de)講座。張老(lǎo)師(shī)結合 ♣ε®自(zì)己豐富的(de)心理(lǐ)教學經驗運用(yòng)生(shēng∑₽↕)動地(dì)課堂教學案例對(duì)傾聽(tīng)、複述、暴露&₹$₽、澄清、面質和(hé)截斷的(de)六種常用(yòng)技(jì)∏"₩術(shù)進行(xíng)講解，通(tōng)過既有(yǒu)理(lǐ)≥☆×α論更有(yǒu)實操技(jì)術(shù)的(de)分(fēnλ"₽)享讓老(lǎo)師(shī)們對(duì)于心理(☆•♠←lǐ)健康課程的(de)具體(tǐ)路(lù)徑與"₽方法有(yǒu)了(le)更進一(yī)步的(de•λ )提升。

      &n<§★bsp;         &nbsφ∞p;       &nbs↓ &&p;     展望：紮根求索

     教研促發展，蓄力共成長(cháng)。此次心理(l©×§ǐ)健康教育教研活動，不(bù)僅為(wèi)全區(qū)₹÷心理(lǐ)健康教育教師(shī)提供了∏€£§(le)一(yī)個(gè)學習(xí)交流的(₩ de)平台，也(yě)為(wèi)我們更好(hǎo)地(dì)開(kā≤×π©i)展心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)指明(mínε←✘g)了(le)方向。老(lǎo)師(shī↔γ☆)們将以此為(wèi)契機(jī)，進一(yī)§>步加強心理(lǐ)健康教育體(tǐ)系建設，為(wèi)學生(shēng)δ±✔®的(de)健康成長(cháng)保駕護航。

      &nbα±sp;     &nbsλΩαp;         &nb‌¥sp;        ‌ε∏♣;         &∏±♠'nbsp;          ¥λ¶;（圖：丁珊瑚  文(wén)：↕Ω₹金(jīn)靜(jìng)  ）