教研是(shì)一(yī)場(chǎng)詩意的(de)修€&φ¶行(xíng)，知(zhī)之愈明(míng)，行(♦→∑♥xíng)之愈笃。為(wèi)進一(yī)步提升數(shù)學組教師(shī)$♠↔的(de)專業(yè)素養和(hé)教學能(néng)力，11月(±Ω§&yuè)22日(rì)下(xià)午，全體(tǐ <∑)數(shù)學老(lǎo)師(shī)集中錄₽π播室開(kāi)展數(shù)學教研活動，同∏π∑時(shí)參加的(de)還(hái)有Ω→(yǒu)區(qū)教師(shī)發展中心的(de)α≈鄧老(lǎo)師(shī)和(hé)我校(xiào)許笑(xiào✔÷÷≠)陽校(xiào)長(cháng)。 

      &nbs₽€p;本次教研活動陳慧玲老(lǎo)師(shī)給我們帶來(lái)了(×↓le)一(yī)年(nián)級上(shànγ✘ εg)冊《認識圖形》，以新教材為(wèi)支撐，滲透空(kōng)間(jiā>≤₹n)觀念和(hé)創新意識，充分(fēn)利用(yòng)多(d☆σ∞uō)種教學方法激發學生(shēng)學習(xí)興趣。陳老(lǎo)師γ✘(shī)的(de)課堂設置有(yǒu)深度且有(yǒu)®α層次，引導學生(shēng)觀察、觸摸、討(tǎo)論，讓學生(≤Ω•shēng)在活動中獲得(de)對(duì)長(≠∏cháng)方體(tǐ)、正方體(tǐ)、圓柱和(hé)球✔∑₽≤最直觀的(de)體(tǐ)驗。

   随後，鄧老(lǎo)師(shī)就(jiù)行(xí♠©φ₩ng)課過程中的(de)問(wèn)題精心點評，聚焦✔≈÷于數(shù)學本質和(hé)核心素養，本節課的(de•♦↑)重點就(jiù)是(shì)初步認識立γ 體(tǐ)圖形并直觀描述，從(cóng)λ≠實際物(wù)體(tǐ)抽象出幾何圖形，再回到(dào)生(shēng)活' 中的(de)實際物(wù)體(tǐ)，體(tǐ)現(xiàn)數(shù)學±λ&'學習(xí)的(de)邏輯。專家(jiā)的(•→de)點評，促進了(le)全體(tǐ)教師(shī)對(duì)一(y•±ī)年(nián)級新教材的(de)感性認識，也(y∞™<‌ě)進一(yī)步提升了(le)全體(tǐ)數(shù)學老(lǎo≥¶)師(shī)課堂教學行(xíng)為(wèi)的(de)認識。