霜降晨曦  禮贊自(zì)然

五（3）班升旗儀式主持稿

（A）敬愛(ài)的(de)老(lǎo)師(shī)₽↔>™們,

（B）親愛(ài)的(de)同學們

（合）：大(dà)家(jiā)早上(shàng)好(hǎo)！

（A）我是(shì)來(lái)自(zì)五（3）班的(de)張馨語

（B）我是(shì)來(lái)自(zì)自(z✘'ì)五（3）班的(de)周隽宇

（合）今天的(de)升旗儀式由我們來(lái)​★¶→主持。

（A）今天擔任護旗手的(de)是(shì)我們班的(de)（     §™£ ）同學和(hé)（    &nbs♥δ<εp;）同學，

（B）下(xià)面請(qǐng)護旗手作(zuò)自(zì)我介紹。大(dà)家(jiā)掌聲歡迎！

（遞話(huà)筒）

（A）請(qǐng)金(jīn)老(lǎo)師(shī)為(wèi)護旗手頒發證♣≈✔<書(shū)。

（B）讓我們用(yòng)熱(rè)烈的(de)掌聲向他(tā>σ)們表示祝賀！（鼓掌）

（A）下(xià)面我宣布：

（合）北(běi)環小(xiǎo)學“霜降晨曦，禮贊自(zì)然”主題升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

（A）全體(tǐ)立正！出旗！（國(guó)旗班出旗）

（B）升國(guó)旗。敬禮！唱(chàng)國(guó)歌(gē)！（主持≤φ•↕人(rén)轉身(shēn)、敬禮）

（A）禮畢！

一(yī)、霜降知(zhī)識演講

（A）：今天，我們将一(yī)起走進一(yī)≤♥個(gè)銀(yín)裝素裹、詩意盎然的(de)節氣——霜降，它是(shì)秋與冬的(de)交界，是(shì≈•)自(zì)然界的(de)一(yī)次華麗(lì)轉身(shēn)。讓我們用(yòng)心靈去(qù)感受，用(yòng)Ω¥行(xíng)動去(qù)诠釋，這(zhè)個(gè)節氣的(de)獨特韻×∏λ 味。

（B）接下(xià)來(lái)請(qǐng)欣賞關于霜降的(de)精↕÷ 彩演講，四位同學将帶領我們走進霜降的(de)世界，探尋¶→它的(de)由來(lái)、聆聽(tīng)霜降的(de)古詩、了↑£(le)解各地(dì)的(de)習(xí)俗。

【學生(shēng)1】

大(dà)家(jiā)好(hǎo)！今天₩$✘∏，我們将一(yī)同探索那(nà)既神秘又(yòu)充滿詩意的(de)¥$節氣——霜降。霜降，作(zuò)為(wèi)二十四節氣之一‌$™≠(yī)，标志(zhì)著(zhe)秋天的(de)正式謝(xiè)幕，冬天的(≠δ‍πde)悄然臨近(jìn)。它不(bù)僅僅是(shì)一(yī← )個(gè)時(shí)間(jiān)的(de)∞÷節點，更是(shì)自(zì)然萬物(wù)變換的(de)見(jià↕♣n)證。

【學生(shēng)2】

霜降的(de)由來(lái)，源自(zì ✔"Ω)古代農(nóng)耕文(wén)化(huà)的(de)智慧。古人(r£λ≤✘én)們觀察到(dào)，每當這(zhè¶δγ✔)個(gè)時(shí)節，夜晚的(de)氣溫驟降，空(kōng)氣中的‌₩(de)水(shuǐ)汽在地(dì)面或物(wù)體(tǐ)上πφ↑ (shàng)凝結成霜，于是(shì)便将這(zλ↔↓hè)一(yī)現(xiàn)象命名為(wèi)∏≈₩γ“霜降”。它不(bù)僅是(shì)季節轉換的(de)标志(zhì)✔φ×，也(yě)是(shì)農(nóng)作(zuò)物(wù)成熟、收÷ε♥獲的(de)信号。

【學生(shēng)3】

提到(dào)霜降，不(bù)得(de)不(bù)提的(de)就(→¥‍jiù)是(shì)那(nà)些(xiē) ∑流傳千古的(de)詩詞。如(rú)唐代詩人(rén)張繼的(♦Ωde)《楓橋夜泊》：“月(yuè)落烏啼霜滿天，江楓漁火(huǒ)對(duì)愁眠。”詩中∑​，霜降的(de)寒意與詩人(rén)的(de)孤寂情©α感相(xiàng)互映襯，勾勒出一(yī)幅深秋江畔的(©​™de)靜(jìng)谧畫(huà)面。

【學生(shēng)4】

霜降時(shí)節，大(dà)自(zì)然也<♣(yě)換上(shàng)了(le)新的(de)衣裳。樹(shù)葉由綠  (lǜ)轉黃(huáng)，再由黃(huáng)變紅≈Ω£(hóng)，仿佛是(shì)大(dà)自(zì)然的(de)調色盤被打✔×↕翻，整個(gè)世界都(dōu)被染上(shàng)了(le)斑斓的(↔★≥de)色彩。正如(rú)杜牧在《山(shān)行(xíng)&" <》中所寫：“停車(chē)坐(zuò)愛(ài)楓林(lín)晚，霜葉紅(hóng‌ ☆)于二月(yuè)花(huā)。”

【學生(shēng)1】

在霜降這(zhè)一(yī)天，各地(dì)有(yǒu)著(zhe>&)不(bù)同的(de)習(xí)俗。有(yǒu)的(de)地(Ω"δdì)方會(huì)舉行(xíng)霜降祭，感謝(xiè)大(d↕↕©à)自(zì)然的(de)饋贈，祈求來(lái)年(nián)的(de) ←≈豐收；有(yǒu)的(de)地(dì)方則有(yǒu)吃(chī)柿子(zǐ) & ₹的(de)傳統，寓意事(shì)事(shì)如(rú)意，生(sh∞™ēng)活甜蜜。柿子(zǐ)在這(zhè)個(gè)季節裡(lǐ)，口感達>•γ到(dào)最佳，成為(wèi)了(le)→✘人(rén)們喜愛(ài)的(de)時(shí)令水(shuǐ)果。

【學生(shēng)2】

除了(le)吃(chī)柿子(zǐ)，賞楓葉也(y→ §ě)是(shì)霜降時(shí)節的(de)一(y↑β​ī)大(dà)樂(yuè)事(shì)。楓葉在霜降的§×(de)催化(huà)下(xià)，變得(de)更加→☆×$鮮豔奪目，仿佛是(shì)大(dà)自(zì)然用(yòng)最後的(de)>¥≤♣熱(rè)情，為(wèi)我們繪制(zh♥$↔∑ì)了(le)一(yī)幅絢麗(lì)的(de)畫(huà)卷。

【學生(shēng)3】

霜降還(hái)是(shì)一(yī)個(gè)養生(shēn≥✘g)的(de)好(hǎo)時(shí)節。•¥β古語有(yǒu)雲：“霜降補，冬不(bù)苦。”在這(zhè)個(gè)時(shíλλ​)節，人(rén)們會(huì)注重保暖σ>±，增加營養，以增強體(tǐ)質，迎接即将到(dào)來(láiγ )的(de)嚴冬。

【學生(shēng)4】

最後，讓我們以劉長(cháng)卿的(de)《九日(rì)登李×‌≈★明(míng)府北(běi)樓》中的(de)詩句作₹∞ (zuò)為(wèi)結束：“霜降鴻聲切，秋深客思迷。”在這(zhè)句詩中，霜降的(de)寒↑→£₩意與鴻雁的(de)鳴叫聲交織在一(yī)起，勾起了(le)人(rén)們對(d>↔uì)遠(yuǎn)方的(de)思念和(hπ≥é)對(duì)家(jiā)的(de)眷戀。而我們，也(yě)在這(zh₹€è)個(gè)季節裡(lǐ)，感受到(dào)了(le)時(shíΩεδ)間(jiān)的(de)流轉，自(zì)然的(de)韻律，以及生(shēn‌™✔g)活的(de)美(měi)好(hǎo)。

二、合唱(chàng)及手勢舞(wǔ)

（A）謝(xiè)謝(xiè)四位同學的(de)精彩演講，讓我們對(dΩ↑™φuì)霜降有(yǒu)了(le)更深的(de)認識和(hé)感悟。霜降不÷£★↕(bù)僅是(shì)一(yī)個(gè)節氣的(de)♥"♣名稱，它更蘊含著(zhe)豐富的(de)文(✘φwén)化(huà)內(nèi)涵和(hé)人(rén)民(m♠↕•"ín)對(duì)自(zì)然的(de)敬畏之情。↔‍

（B）為(wèi)了(le)表達對(duì)霜 λ♦降的(de)喜愛(ài)和(hé)贊美(měi)，接下(xià)來≈φ(lái)，五（3）班全體(tǐ)同學将帶來(lái)合唱(chà₽Ω​ng)及手勢舞(wǔ)《霜降》，讓我用(¶π∞↔yòng)歌(gē)聲和(hé)舞(wǔ)姿，共同迎接這(zhδ"è)個(gè)美(měi)麗(lì)的(de)節氣吧(ba)。

三、結尾：
（A）霜降，是(shì)自(zì)然界的(de)又(yòu)一(yī)次更→λ©叠，也(yě)是(shì)我們心靈的(de)一(yī)次洗禮。願我們都(d♦‌•ōu)能(néng)在這(zhè)份甯靜(φ∞jìng)與美(měi)麗(lì)中，找到•≤(dào)屬于自(zì)己的(de)那(n¶​™à)份力量與希望。

（B）下(xià)面請(qǐng)學生(shēng)成長(chá↕§ng)中心總結上(shàng)周工(gōng)作(zuò)。

（合）北(běi)環小(xiǎo)學“霜降晨曦，禮贊自(zì)然”主題升旗儀式到(dào)此結束。