本學期，美(měi)術(shù)教研組在教導處β¥↕的(de)正确領導、全體(tǐ)美(měi)術(shù)教÷γ師(shī)的(de)大(dà)力協作(zuò)下(xià)，順利完成了↑÷₹>(le)的(de)預定目标，取得(de)了(le)較為(wèi)±β 令人(rén)滿意的(de)成績。為(wèi)使今後的(d≤>e)工(gōng)作(zuò)更上(shàng)一(yī φΩ)層樓，現(xiàn)将本學期的(de) 美(měi)術(shù)教研工(gō™∏γ&ng)作(zuò)總結如(rú)下(xià)：
一(yī)、教學工(gōng)作(zuò)：
   我校(xiào)小(xiǎo)學美(měi)術(shù)學科(kē)£₽≤ε教研，在本學期工(gōng)作(zuò)計(jì)劃的(de)引π<導下(xià)，在校(xiào)領導統籌指導下(xià)，創造性地(dì)開(kāi)展各項旨在促進學校(xià♣∑♣®o)美(měi)術(shù)教育、教學發展、深化(huà)教育和(€ ×←hé)教學改革活動。繼續抓好(hǎo)美(měi)術(sh✔≤✔ù)常規教學，确保美(měi)術(shù)學科(kē)教學質量。₩€樹(shù)立正确的(de)質量觀，把“三個(gè)維度”落實到(dào)教學的(de)質量監控中。組織聽(tīng©↓&)課、評課、議(yì)課活動，并針對(duì)兼職​₽π®教師(shī)在專業(yè)教學上(shàng)"¶的(de)弱勢現(xiàn)象，充分(f✘∏​≤ēn)發揮激勵功能(néng)，實現(xiàn)抓好(hǎδ☆o)美(měi)術(shù)常規課，确保美(měi)術(shù)學科(kē® •♦)的(de)教學質量。
    美(měi)術(shù)組成員(yuán)紮紮實實地(×÷‌®dì)完成自(zì)己的(de)教學工(gōng)作("σzuò)，并能(néng)在一(yī)起針對(duì)教學中存在‍£σ的(de)問(wèn)題進行(xíng)研究討(tǎΩ§π'o)論，并及時(shí)反思，真正使新課程‍¥γ理(lǐ)念落實到(dào)美(měi)術(↔> shù)教學當中。課堂上(shàng)每一(yī)位教師(shī)都(d≥★‌βōu)能(néng)認真上(shàng)好(hǎo)每一(yīλ ®)節課，把自(zì)己所學的(de)知(zhī)識盡心的∏​↓≥(de)傳授給學生(shēng)，使學生(£$Ω∞shēng)學到(dào)了(le)一(yī)定的(de)基礎知​¶(zhī)識，掌握了(le)美(měi)術(♦♦≠shù)的(de)基本技(jì)能(néφγγng)和(hé)技(jì)巧，同時(shí)也(yě)學→‌£會(huì)了(le)判斷美(měi)和(hé)創造♣↑π美(měi)，提高(gāo)了(le)學生(shēng)的(de)©∑審美(měi)能(néng)力。

在本學期我們積極參加了(le)學校(xiào)組織的(de)公開(kāi)課活動，吳瑤老(lǎo)師(shī)執教的(de)《畫(huà)情緒》在“新優質”學校(xiào)評選中獲得(de)專家(jiā)的(♠π de)肯定，并參加了(le)區(qū)域聯校(xiào)公開(k®δ≥āi)課都(dōu)得(de)到(dào)了(le™'♣)老(lǎo)師(shī)們的(de)一(yī)緻好(hǎo)評。
二、參辦美(měi)術(shù)競賽，促使學校(xiào)美(m÷₽ěi)術(shù)教育教學長(cháng)足發展。 

  美(měi)術(shù)競賽很(hěn)好(hǎo)地(dì)↓✔≤發揮了(le)美(měi)術(shù)學科(kē)的(de)教育與學科(≈'✔₽kē)功能(néng)，推進學校(xiào)素質教育的(de€ α)深入開(kāi)展，體(tǐ)現(xiàn)學科(kē)間(jiān)的(•≠πde)相(xiàng)互促動共同發展。本學期美(měi)術(shù)組♣±‌聯合學校(xiào)學生(shēng)成長(chá∑©₹≠ng)中心針對(duì)不(bù)同年(nián)級開"'×(kāi)展了(le)《暢想未來(lái)》為(wèi)主題的(de)科(kē)幻畫(huà)比賽，學校(xiào)都(dōu)面向全體(tǐ)學生♥≈$(shēng)，逐級評優，讓學生(shēng)獲得(de≥≈‍☆)巨大(dà)的(de)成就(jiù)感，并優中選優，積極參加天甯區(qū)第三屆科(kē)幻畫(huà)比賽，↕× ∑并榮獲一(yī)個(gè)一(yī)等獎，四個(gè)二等獎的(de)好♦≠♠¶(hǎo)成績。不(bù)僅延伸校(xiào)內(nèi)美(mě "i)術(shù)學科(kē)教育，還(hái)顯現(xiàn ε)出我校(xiào)團結、奮進、健康、向上(shàng)的(de)校₽×π(xiào)園文(wén)化(huà)主旋律。  

關心學生(shēng),熱(rè)愛(ài)學生(shēng),平等對(duì)待學生(shē✔ ×ng)是(shì)新時(shí)期教育老(lǎo)師(shī)必須$ε具備的(de)學生(shēng)觀。現(xiàn)在學校≤±©'(xiào)提倡教師(shī)與學生(shēng)建立平等的(de)σ←>師(shī)生(shēng)關系,這(zhè)也(y÷♣•ě)是(shì)全社會(huì)都(dōu)普遍認同的(de)教育觀'£點。熱(rè)愛(ài)學生(shēng),尊重學₽→$™生(shēng)的(de)人(rén)格,才會(huì)γα 關心學生(shēng),了(le)解學生≠↑δ∑(shēng),公正地(dì)對(duì)待每一(yī)個(gè)學生↑↕σ↑(shēng),才不(bù)失師(shī)德風( $©★fēng)範。在教育改革的(de)新形勢∏ ♣≈下(xià),教師(shī)的(de)責任重大(dà),★®♣教師(shī)的(de)使命感要(yào)加強。

三、求實創新，認真開(kāi)展教學、教研工(gōng)作(zuò)

教育教學是(shì)我們教師(shī)工(g>≈<ōng)作(zuò)的(de)首要(yào)任務。本學期，美(měi)術(shù)組努力将所學的(de)新課程理(lǐ)念應用(yòng)到(dào₽±↔×)課堂教學實踐中，立足“用(yòng)活新老(lǎo)教材，實踐新理(®σ$αlǐ)念。”力求讓美(měi)術(shù)教學更具特色，形成獨具風(↓λφ♥fēng)格的(de)教學模式，更好(hǎo)↔↔β地(dì)體(tǐ)現(xiàn)素質教育的(de)要(yào)求，提高(gā♣≥φo)美(měi)術(shù)教學質量。

本學期，美(měi)術(shù)組抓住學校(xiào)創建新優質的(‍αde)機(jī)遇，對(duì)自(zì)身(shēn)¶ε‌"的(de)課堂教學進行(xíng)一(yī &)次有(yǒu)效且有(yǒu)深度的(de₩™§)磨練，随著(zhe)小(xiǎo)組教研，專家(jiā)指導，我們↔"的(de)美(měi)術(shù)課程內(nèi)容的(de)不♠ ↕×(bù)斷完善,對(duì)于以前許多(duō)把握不(bù)住的(de₹Ω₩≥)能(néng)力目标得(de)以鑽研透$¶徹,上(shàng)起課來(lái)更得(de)心應手。總∞★之,隻有(yǒu)精通(tōng)業(yè)≠↔務,才能(néng)将科(kē)學知(zhī)識準确地(dì) σ₩傳授給學生(shēng),而不(bù)緻于誤> ↓人(rén)子(zǐ)弟(dì)。我認為(wèi)提高(gāo)教學技(j∑≠$ì)能(néng)和(hé)水(shuǐ)平,仍​ε€是(shì)我今後要(yào)努力的(de)方向。

四、任勞任怨，完成學校(xiào)其他(tā)工(gōng)作(₩σzuò)

對(duì)于學校(xiào)布置下(xià)來®§(lái)的(de)每一(yī)項任務，我都(dōu)能(n÷∏©éng)以自(zì)己的(de)熱(rè)情把它完成好(hǎo)，做(z↓±‍ uò)到(dào)“任勞任怨、優質高(gāo)效”。按時(shí)上(§σ∏shàng)崗，盡職盡責，與同事(shì)們和(hé)諧相(xiàng)處。

加強課後輔導工(gōng)作(zuò)，努力培養美(měi)術(sh€φ÷ù)特長(cháng)生(shēng)。通(♥¥tōng)過他(tā)們的(de)示範作(zuò)用(yòng)，帶動₽Ω其他(tā)學生(shēng)學習(xí)美(měi)©™‍<術(shù)的(de)興趣，提高(gāo)學生(shēng)的(de)課堂熱(≈‌☆rè)情。我在課中著(zhe)重抓基礎訓練，并根據各自(zì)的(de)©​‌性格特點和(hé)掌握基礎的(de)層次不(bù)同而采用(yòng)多(d♦₩uō)種訓練方法，盡能(néng)使他(tā)們感δπ↕覺到(dào)在快(kuài)樂(yuè)的≤®(de)玩(wán)耍中掌握技(jì)術(shù)和(hé↓<)技(jì)能(néng)，即樂(yuè)教樂(yuè)± ​Ω學。并巧用(yòng)啓發思維，讓他(tā)們能(néng)體(tǐ)會→ >(huì)到(dào)舉一(yī)反三，做(zuò)到(♥>π↕dào)有(yǒu)所領悟和(hé)創新，掌握一(yī)&&←定的(de)訓練規律。

五、下(xià)學期美(měi)術(shù)學ק科(kē)教研思路(lù) 

  在新學期裡(lǐ)更好(hǎo)地(dì)發揮教研的(de< )“研究”、“指導”、“服務”功能(néng)，在美(měi)術(shù) φ學科(kē)教研中，以課堂需要(yào)為₩ σ(wèi)出發點，進行(xíng)有(yǒu)效務實的(de)“β₹問(wèn)題研究”，繼續指導片區(qū)教研，建立若幹個(gè)​β有(yǒu)效的(de)教研工(gōng)作(zuò)組∑↓，以團隊開(kāi)展服務，确實為(wè♥​☆σi)學校(xiào)、教師(shī)做(zuò)事(shì)實。