星途奔馳歲月(yuè)飛(fēi)，光(guāng)輝歲月(yuè) €→無悔歸，不(bù)覺間(jiān)一(yī)學期又(yòu)過去(qù)了(le)。本學期我校(xiào)德育工(gōng)作(zuò)以培養道(dào)德ε ↕•習(xí)慣和(hé)人(rén)文(wén)素養為(wèi)♦γ重點，以少(shǎo)先隊的(de)組織₽ε↔'建設為(wèi)抓手，以各類活動為(wèi$σ↕)載體(tǐ)，加強對(duì)少(shǎo)年(¥♥£≥nián)兒(ér)童的(de)思想品德教育。沿著(zhe)“以德修行(xíng)，以行(xíng)達己”這(zhè)一(yī£←<)主線，不(bù)斷探索學校(xiào)德育工(gōng)£​作(zuò)的(de)新路(lù)子(zǐ)，強化(huà)教師¥≥(shī)隊伍建設，狠抓班級管理(lǐ)，以豐富多(du€↑∑σō)彩的(de)活動，努力營造“溫馨和(hé)諧，健康向上(s≥→& hàng)”的(de)育人(rén)氛圍。現(xiàn)就(jiù)✔'這(zhè)學期來(lái)的(de)工(gōng)作($↓zuò)和(hé)學習(xí)情況做(z±₹₽uò)以彙報(bào) ;

一(yī)．黨建引領重站(zhàn)位

少(shǎo)年(nián)兒(ér)童是(shì)×≈♥‌祖國(guó)的(de)未來(lái)、中華民(m∏α₽ín)族的(de)希望，也(yě)是(shì)黨的(de)未→¶☆£來(lái)。我校(xiào)德育工(gōng)作(zuò)始終堅持以黨建帶隊建，創新“帶”機(jī)制(zhì)、增強“帶”實效，φ£全面夯實隊建基礎，強化(huà)黨建引領,構建全員(yuán)育人(r≥π£♣én)“大(dà)協同”格局。我們在學校(xiào)黨支部書(shū)記、校(xiào)長(cháng)↑γ¶≤、校(xiào)行(xíng)政的(de)帶領下(✔₹≈xià)開(kāi)展了(le)一(yī)系列豐富多(duō)彩的(ε↔₹×de)實踐活動。

★結合學校(xiào)的(de)涵養小(x↑≥&iǎo)軍人(rén)品格這(zhè)一(yī)項目，在開(kāi)學報(bàβ‍o)到(dào)當天，我們開(kāi)展了(le)“學奧運精神 養軍人(rén)品格 做(zuò)時(sh↑↕§í)代少(shǎo)年(nián)”的(de)開(kāi)學首秀活動，開(kāi)學第一(yī)天利用(yòng)開(kāi)學典禮全校(xiào)師(shī)生(shēng)上(shànσπ™g)“思政第一(yī)課”，引導青少(shǎ§£o)年(nián)扣好(hǎo)人(rén)生(shēng)第一(yī)粒•‍ ‌扣子(zǐ)。

★大(dà)隊委改選

星星火(huǒ)炬，代代相(xiàng)傳；隊旗飄飄，永放(fàng)↕₩ ✔光(guāng)彩。為(wèi)學習(xí)貫徹'≥黨的(de)二十大(dà)精神，9月(yuè)27日(rì)，北(běi)環小(xiǎo)學校(xiào)舉行(xíng)新一(yī★↑)屆大(dà)隊委競選。

★一(yī)年(nián)級入學禮

9月(yuè)29日(rì)，在報(bào)告廳∑α →舉行(xíng)了(le)一(yī)年(ni↕‌án)級的(de)入學禮活動，邀請(qǐng)一(yφ¥↓ī)年(nián)級全體(tǐ)家(jiā)長(cháng)共同見(jiàn)證他(tā)們成為(wè•>i)小(xiǎo)學生(shēng)的(de)重要(yào)時✘$☆≠(shí)刻。

★建隊日(rì)

10月(yuè)13日(rì)，開(kāi)‍↓<∏展了(le)“紅(hóng)領巾愛(ài)祖國(guó)“建隊日(rì)暨新隊員(yuán)入隊儀"‌♥ 式，”本次共有(yǒu)113名少(shǎo)先隊員(yuán)加入少(shǎo)先隊。

★安能(néng)國(guó)防基地(dì)軍事(shì)訓練

10月(yuè)25日(rì)，是(shì'®δ)中國(guó)人(rén)民(mín)志(zhì)願軍抗§‍美(měi)援朝出國(guó)作(zuò)戰74周年(nián)紀念日(rì)λε。在這(zhè)個(gè)特别的(de)日(rì)子(zǐ)，成都市太平寺¶★<↕西區小學組織四、五、六年(nián)級學生(shēng)☆β走進常州市(shì)安能(néng)國(guó₽®δ∏)防教育基地(dì)，開(kāi)展了(le)2024年(nián)÷‌λ↔國(guó)防教育月(yuè)系列活動“淬軍人(rén)之心 鑄少(↓≤shǎo)年(nián)精神”。

★十歲成長(cháng)禮

11月(yuè)19日(rì)舉行(xíng)“禮别十歲 · 從(cóng)此不(bù)同”十歲成長(cháng)禮，本次也(yě)要(yào)邀請(qǐng)了(le♣•)四年(nián)級全體(tǐ)家(jiā)長(cháng)‍☆¶ 參與孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)禮“

★12月(yuè)2日(rì)，經過為(wèi)期一(yī)個(gè)月(yu€¥è)緊鑼密鼓地(dì)訓練，北(běi)環小(xiǎo)學在天甯區(qū)法治情景劇(jù)比賽中的(de)《反詐童行(xíng)》憑借出≠♦ λ色的(de)表演和(hé)深刻的(de)法治≈≈教育意義，榮獲二等獎。   

★國(guó)防進校(xiào)園 

常州花(huā)山(shān)國(guó)防教練走進成都市太平寺西區小學，開λ×(kāi)展了(le)一(yī)場(ch®€ǎng)别開(kāi)生(shēng)面且極具意義的(de)™≤國(guó)防急救知(zhī)識講座，為(wè÷✔←♥i)師(shī)生(shēng)們帶來(lái)了(le)♣♣δ↕一(yī)堂關乎生(shēng)命安全的↔↑→(de)實用(yòng)課程。

除了(le)全校(xiào)的(de)活動，我們還(hái)依托小(xiǎo÷✔)記者、街(jiē)道(dào)的(de)平台開(kāiε©)展尋訪、無人(rén)機(jī)進校(xiào)園等活動這(zhè)些(xi£↓αē)活動的(de)背後離(lí)不(bù)開(kāi)學校γ$↓©(xiào)的(de)支持以及全體(tǐ)行(xíng)政與老(lǎo)師(sε₽hī)們的(de)通(tōng)力配合。

二．隊伍建設重發展

打造一(yī)支有(yǒu)理(lǐ)想、善管理(lǐ)、作(zuò)風(fē©±→ng)好(hǎo)的(de)專業(yè)化(huà)德育隊伍是(α§₩shì)學校(xiào)開(kāi)展德育工$±(gōng)作(zuò)的(de)重中之重。為(w≤♦èi)幫助班主任科(kē)學有(yǒu)效地(dì)開(kāi)展工(gōng$​‍)作(zuò)，我校(xiào)特别加強了(le)班主任的(de)©&崗位培訓。本學期，對(duì)班主任進行(xíng)日(rì)常培訓工(gōng)作(zuò)，召開(kāi)了←→(le)班主任培訓會(huì)，使班主任盡快(kuàiγ↕↔)進入角色，對(duì)新任班主任熟悉崗位，明(mín✔♠∑©g)确職責。今後，我設想以“學生(shēng)成長(cháng)中心——年(nián)級組長 σ(cháng)——班主任”的(de)模式管理(lǐ)班主任團隊，各塊分(fε₽₹ēn)工(gōng)合作(zuò)，促進條線與 ₽§≤個(gè)人(rén)、團隊及集體(tǐ)之間(jiān)的(d>♠ ≤e)磨合與共生(shēng)，建設合作(zuò)共赢、團♣∞₽Ω結奮進的(de)優秀德育隊伍

三．資助育人(rén)重暖心

嚴格按照(zhào)要(yào)求落實相(xiàng)關政策，α π認真開(kāi)展學校(xiào)資助工(gōng)作(zuòλβ)。确保應助盡助。牽手成長(cháng)、惠民(mín)辦學、研學活動等₹  濃濃愛(ài)意關心教育，多(duō)方援助溫∞‍≤Ω暖校(xiào)園，使學生(shēng)在關愛(★→φ¥ài)中成長(cháng)。學生(shēng)資助​​是(shì)一(yī)項重要(yào)的(de)保民(m§​εσín)生(shēng)、暖民(mín)心←∞₽σ工(gōng)程，事(shì)關每一(yī)位家₹✔(jiā)庭經濟困難學生(shēng)的(de)未來ε (lái)。成都市太平寺西區小學一(yī€ε)直堅持把學生(shēng)關愛(ài)行(xíng)動做(zuò)紮實，真×'¥÷正做(zuò)到(dào)精準資助。通(tōng)過≥ד點對(duì)點”“面對(duì)面”“一(yī)對 ☆÷¥(duì)一(yī)”的(de)宣傳資助政策、建立幫扶結對(duì)，↕♥×為(wèi)他(tā)們送上(shàng)教育的(de)↕ ♥<“及時(shí)雨(yǔ)”；鼓勵他(tā)"​們樂(yuè)觀向上(shàng)，敢于面對(du죥©)，給他(tā)們遞上(shàng)教育的(de)“定↓™ £心丸”。

四．五老(lǎo)育人(rén)重成長(cháng)

     本學期重點工(gōng)作(zuò)之一(yī)就(jiù)是(↕₽×shì)創建關工(gōng)委優質化(huà)建設，積極籌£€≈備，對(duì)照(zhào)創建40條标準，查漏補缺，補短(duǎn)闆，求實效，并進行(xíng)中£± ε期走訪調研彙報(bào)，下(xià)學期将進一(yī)步"‌發揮黨建帶關鍵作(zuò)用(yòng)，進一(yī)步完善組織機(jī)£♥φ構，吸納更多(duō)更多(duō)身(shēn)體(tǐ)健康、有(yǒγ'™u)教育情懷和(hé)一(yī)定專長(cháng)的(de)老(lǎo)同←€→₽志(zhì)加入到(dào)關工(gōng)委隊伍，發揮餘熱(rè)，更好πΩ©(hǎo)地(dì)關心下(xià)一(®←©‍yī)代健康成長(cháng)。

五．家(jiā)校(xiào)共育重合力

生(shēng)活即教育，社會(huì)即學校(xiào)。我校(xiàπ€λo)積極倡導學校(xiào)、社會(huì)、家(jiā)庭三位一(yī×←)體(tǐ)的(de)大(dà)教育環境，使教育由單一(yī)↑​₹'渠道(dào)、固定時(shí)空(kōng)向全方位、立體(tǐ)化(hu<σà)發展，我們積極拓展德育教育的(de)渠道(dào)。本學期的(de✔£  )開(kāi)學初召開(kāi)了(le)家(jiā)委會(huì)會£γ(huì)議(yì)，發揮家(jiā)委會(huì)的(de)職α≠$$能(néng)，為(wèi)家(jiā)∞λ校(xiào)合作(zuò)保駕護航。每學期定期召開(kāi)家(jiā)長(cháng)會( ♣huì)，開(kāi)辦家(jiā)長(cháng)學校(÷<↓Ωxiào)，通(tōng)過提升家(jiā)庭教育 α♠ 水(shuǐ)平，提高(gāo)學校(xiào)管理(lǐ)效能♣®(néng)，增強德育工(gōng)作(zΩ♣uò)實效性。本學期的(de)開(kāi)學初召開(kāi)了(le)家(jiā)委會(huì)會(huì"ε♠♥)議(yì)，發揮家(jiā)委會(huì)的(de)職能↕≠(néng)，為(wèi)家(jiā)校(xiào)合作(zuò)保駕護航 δ。

六、生(shēng)命健康促成長(cháng)

本年(nián)度我校(xiào)以學生(shēng)發展為(wèi£♥×ε)中心，以全面培養學生(shēng)健康的(de)心理₩§(lǐ)素質為(wèi)目标，培養學生(shēng)的(de)核>$§‌心素養，積極推進心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)，不(bù)♦₽​斷提高(gāo)心育工(gōng)作(zuò)的(de)針對(duìεφ∑ )性、學科(kē)性和(hé)實效性，為(£₹wèi)學校(xiào)實施素質教育營造良好(hǎo)的(de)心理(lǐ)φ₩♥←健康氛圍。

（一(yī)）定期學生(shēng)心理(lǐ)健康篩↕≥σ✔查

為(wèi)進一(yī)步引導學生(shēng)心理(lǐ)健康βφ發展，幫助學生(shēng)更好(hǎo)地(dì)"φ适應學習(xí)與生(shēng)活，學校(xiào)建立健全心理(lǐ)健康&∏§✔教育管理(lǐ)機(jī)制(zhì)。借助問(wèn)向平台♥>開(kāi)展潤心工(gōng)作(zuò)。

（二）健全心理(lǐ)危機(jī)幹預制(zhì)度

學生(shēng)成長(cháng)中心——心理(lǐ)健康教育教師(shī)——班主任——班裡(lǐ)心理(lǐ)↕σ委員(yuán)管理(lǐ)模式，健全完β∑ "善預警網絡，實現(xiàn)幹預工(gōng)作(zuò)制(zhì)度化(☆>¥huà)。針對(duì)學生(shēng)在學習(¶φxí)、生(shēng)活、人(rén)₽♣<♠際關系等方面可(kě)能(néng)遇到(dào)的(de)心理£α≠(lǐ)困擾問(wèn)題，主動采取措施，∞×提供必要(yào)的(de)心理(lǐ)援助，預§≥•防意外(wài)事(shì)件(jiàn)₩ε發生(shēng)。

（三）完善“一(yī)生(shēng)一(yī)檔”

健全完善“一(yī)生(shēng)一(yī)檔”，建立學生(shēng)心理(lǐ)<←Ωπ狀态動态監測系統，即時(shí)更新學生(shēng ↔✔)心理(lǐ)成長(cháng)檔案，健全篩查預警機(j£✔αī)制(zhì)，做(zuò)到(dào☆≠λλ)科(kē)學識别、實時(shí)預警、妥善♥ε★應對(duì)。

（四）心理(lǐ)健康教育課堂

本學期我們承辦了(le)天甯區(qū)心理(lǐ)健↔✘康教研活動，何春雷老(lǎo)師(shī)執教心理(l÷×$γǐ)健康課得(de)到(dào)好(hǎo)¥≠↓ε評，我們的(de)心理(lǐ)工(gōng)作(zuò)在督≤"♣♠導中也(yě)得(de)到(dào)認可(kě)。我們還(hái)邀γ ←請(qǐng)了(le)兒(ér)童醫(yī)院的(de)心'★Ω理(lǐ)醫(yī)生(shēng)以及心理(lǐ)專家(jiā)開(kā$←i)展心理(lǐ)講座，許校(xiào)多(duō)次開(kāi)展♥✔ 心理(lǐ)健康團輔活動，讓我們的(de)心理(lǐ)工(g £"ōng)作(zuò)更上(shàng)一(yī)個(gèσ ‍)台階。

四、工(gōng)作(zuò)中的(de)反思

回顧一(yī)學期的(de)工(gōng)作(zuò)，一(y₩∞ī)些(xiē)不(bù)足之處引發了(le)我 ₹深刻的(de)反思：

1.學校(xiào)生(shēng)源結構複雜(zá)，尤其是(shì)φ​單親家(jiā)庭子(zǐ)女(nǚ)和(hé)留守兒(ér)童比例上(s¶"hàng)升，如(rú)何引導學生(shλ↓σ₩ēng)養成良好(hǎo)的(de)行(xíng)為(wèi©↕δ)、道(dào)德規範，對(duì)我們德育工(gōng)作(zuò)者是(s₽πδ✘hì)個(gè)挑戰。

2.學生(shēng)安全形勢嚴峻，學校(x"≥≤εiào)承擔的(de)安全壓力越來(lái)越大(dà)。β¶如(rú)何在保障安全的(de)前提下(xià)，豐 ‌富學生(shēng)活動，增強學生(shēng)能(nén•±£$g)力，一(yī)直是(shì)我們探索的(de)課題。

3.相(xiàng)當一(yī)部分(fēn)教師(shī)對(d♦®≠×uì)德育工(gōng)作(zuò)的(de)重視(sh₩×ì)、理(lǐ)解不(bù)夠。班主任積極∏♦ 性不(bù)高(gāo)。如(rú)何穩€<¶定班主任隊伍，提高(gāo)班主任工(gōng)作(zuò)£ ♦≠的(de)積極性，直接影(yǐng)響到(dào)德育工(♠ £gōng)作(zuò)的(de)順利實施。 

昨日(rì)的(de)成長(cháng)都(dōu)是(sh>"±ì)印記，所有(yǒu)的(de)成績都''(dōu)值得(de)被銘記。新的(de)一(yī)​γ→‌學期，在接下(xià)來(lái)的(de)工(ᮥ§gōng)作(zuò)中亟需揚長(cháng)避≈π™♦短(duǎn)，我們将繼續兢兢業(yè)‌¶'α業(yè)、踏實工(gōng)作(zuò)，力争使我校(xiào)德育≈ 工(gōng)作(zuò)再上(shàng)新台階，一(yī)起記錄德育獨有(‌αyǒu)的(de)精彩時(shí)光(gu£↑☆āng)！