北(běi)環小(xiǎo)學2024學年(nián)第二學期綜合組工(gōng φ)作(zuò)總結

本學期，我校(xiào)綜合組老(lǎo)師(shī)在學校(xiào)的(d✘✔≤γe)統一(yī)領導下(xià)，按照(zhào)學期初制(zhì₩¥§)定的(de)工(gōng)作(zuò)計(jì)劃，從(cóng)規範入手，$↓€'有(yǒu)目的(de)、有(yǒu)計(jì)劃、有γ∞(yǒu)步驟地(dì)加強課堂教學改革研究∏ε ₹。全體(tǐ)教師(shī)團結協作(zuò)，真抓實幹，兢兢業 ≠ λ(yè)業(yè)，踏踏實實，以全面提高(gāo)本組教學水π'∞(shuǐ)平及教學質量，全面提高(gāo)學生(sΩ↓hēng)的(de)綜合素養為(wèi)目的( ‍de)，形式多(duō)樣地(dì)開(k®®āi)展各科(kē)教學工(gōng)作(zuò)，圓滿地(dì)完成了(le ®♣✘)本學期的(de)教學教研任務。

現(xiàn)将本學期工(gōng)作(zuò)總結$£如(rú)下(xià)：

一(yī)、教學常規 常抓不(bù)懈

1、做(zuò)好(hǎo)課前準備：

（1）認真鑽研教材和(hé)教參，對(duì)教材φΩ的(de)基本思想、基本概念甚至課本上(shàng"&✘)的(de)每句話(huà)都(dōu)弄清楚，以便了(le)解教材的(de↑¥≠™)結構、重點與難點，自(zì)如(rú)地(dì)掌✔​γ握知(zhī)識的(de)邏輯，适當補充∞∑♠δ教學資料，更好(hǎo)地(dì)調動學生(shēng)↑π學習(xí)的(de)積極性。

（2）了(le)解學生(shēng)原有(yǒu)的('εde)知(zhī)識技(jì)能(néng)水Ω×(shuǐ)平，他(tā)們的(de)興趣、需要(yào)、方法、 "習(xí)慣，學習(xí)新知(zhī)識可(kě)能(néng)會(huì)♣→有(yǒu)哪些(xiē)困難，充分(fēn)≥≥考慮自(zì)己的(de)教法和(hé)學生(shēng)的(de)學法，✔≤思考如(rú)何把已掌握的(de)教材傳授給學生(shēng)，包括如★≈(rú)何組織教材、如(rú)何安排每節課的£'(de)活動等。

2、确保課堂教學

在課堂教學中盡量确立學生(shēng)的(de)主₽£體(tǐ)地(dì)位，注重學生(shēng)&π的(de)自(zì)主探究和(hé)學習(÷≈→βxí)，培養學生(shēng)的(de)主體(tǐ)意識；雖然平時(sφ→‍βhí)大(dà)家(jiā)課時(shí)量÷∞大(dà)，但(dàn)依然盡自(zì)££¥↑己最大(dà)努力，認認真真備好(hǎo)、上(shàng)好(hǎo)每₹"一(yī)節課。

（1）把學生(shēng)學習(xí)興趣的(deΩ‌≤')培養、學習(xí)欲望的(de)激發，當"​作(zuò)課堂教學的(de)首要(yào)任務來(lái)抓。興↕‍趣是(shì)最好(hǎo)的(de)老(lǎoπ♠δ')師(shī)，小(xiǎo)學生(shēng)的(de)好(¥ Ω↑hǎo)奇心比較強，但(dàn)這(zhè)種好(hǎo)♠$®奇心有(yǒu)時(shí)隻是(shì)停留在好(hǎo)玩Ω→&δ(wán)、新奇的(de)表面層次上(shàng)，我們注重調動學生(shēn"§g)自(zì)主學習(xí)、親身(shēn)體(tǐ)γ​ 驗和(hé)自(zì)行(xíng)探索、思考的(de)積極性，讓±™學生(shēng)産生(shēng)一(yī)種發自‌Ω₹(zì)內(nèi)心的(de)動力，有(yǒu)利→±✔于學生(shēng)學習(xí)習(xí)慣和(hé)品質的(d®γ¶e)培養。

（2）把培養學生(shēng)的(de)基本知(zhī)識、技(jì)能( ♥φδnéng)和(hé)情感，作(zuò)為(wèi)課堂教學的(de)¶₹→♥重要(yào)任務來(lái)抓。

在教學中面向全體(tǐ)學生(shēng)，關注每一(yī)個(gè)學生(s♦σ♥hēng)的(de)進步與成長(cháng),針對(duì)學生(shēng)實際情況因材施教≠‍≥§，在抓好(hǎo)基礎知(zhī)識即科(kē)學課本知(z±≈hī)識，學生(shēng)們共同提高(gāo)的∏¶σφ(de)前提下(xià)，對(duì)不(bù)同程度¶≤的(de)學生(shēng)做(zuò)出不(bù)同的(de)要☆ ♠(yào)求，對(duì)那(nà)些(xiē)反應較快(kuài)、能(ε☆ néng)力較強而注意力不(bù)夠集中的(de)學生(shēnε≠g)，多(duō)注意培養他(tā)們的(de)觀察能(néng)力；對£₹↓(duì)那(nà)些(xiē)反應較慢(màn)、能(néng)力較弱±‍的(de)學生(shēng)，更多(duō)地(dì)培↓>σφ養他(tā)們的(de)思維能(néng)力δ↔和(hé)實踐能(néng)力，使大(dà)家(jiā)充↓& ¥分(fēn)發揮自(zì)身(shēn)的(de)個(gè)性，施δ₩ 展各自(zì)的(de)創造才能(néng)。

二、教研活動  有(yǒu)序開(kāi)展

綜合組按起初教研計(jì)劃，全面提升教師₩≠(shī)的(de)學科(kē)素養，充$  分(fēn)發揮教研活動的(de)價值，提升綜合組的£‌σ(de)整體(tǐ)實力。通(tōng)過研討(tǎo)，幫助教師(shλ ✘→ī)把課改理(lǐ)論轉化(huà)為(wèi)教學 ₽®實踐，真正發揮了(le)科(kē)研的(€∞>'de)指導性、示範性和(hé)輻射性的(de)作(zuò)用(↔♠≈×yòng)。

1、理(lǐ)論學習(xí) 深入開(kāi)展

理(lǐ)論是(shì)指導人(rén)們行( β€xíng)動的(de)綱領，隻有(yǒu)不(bù)斷地(d"✔↔σì)學習(xí)，才能(néng)使每一(yī)位老(lǎo)師♣£↔∏(shī)“為(wèi)有(yǒu)源頭活水(shuǐ)來(lái)”；也(yě)隻有(♥→♦yǒu)不(bù)斷地(dì)學習(xí)，才能(néng)從(c​♠óng)根本上(shàng)轉變每一(yī)位老(lǎo)✔€≠師(shī)的(de)教育教學觀念，促使每一γ‍(yī)位老(lǎo)師(shī)朝著(zΩ★ ♦he)教育教學發展的(de)方向奮進，緊跟Ⱪ上(shàng)時(shí)代的(de)步伐。本學期老(lǎo)&££師(shī)們以學科(kē)為(wèi)單位，組織深入學習&≥(xí)《新課程綱要(yào)》、《中小(xiǎo)學≤'∏教學建議(yì)》以及《課程範式與實施策略》，老(lǎo&¥¥)師(shī)們結合自(zì)身(shēn)的(de)認識 ©→λ交流心得(de)，不(bù)斷碰撞出智慧的(de)¶♦火(huǒ)花(huā)，每位老(lǎo)師(shī)對(d♣εuì)課改都(dōu)有(yǒu)了(le)更♦→深的(de)體(tǐ)會(huì)。

2、集體(tǐ)備課 打造精品課堂

“群策群力，集思廣益”是(shì)我們綜  ☆÷合組一(yī)直堅持的(de)工(gōng)作(z€π∞©uò)作(zuò)風(fēng)，在集體(tǐ)備課♥¥₹活動中，我們做(zuò)到(dào)有(yǒu)課題、有∏©₩(yǒu)中心發言人(rén)，有(yǒu)&<評議(yì)，大(dà)家(jiā)交流切磋，取長(cháng)★​₽π補短(duǎn)，師(shī)師(shī)互動；緊緊圍繞著(¥←≤zhe)課題不(bù)斷地(dì)提出問§≥(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。在專¥×±<家(jiā)的(de)指導引領下(xià)，在一(yī)次次地σ♠∏ (dì)磨課過程中，老(lǎo)師(shī)們收獲頗豐。

3、好(hǎo)課分(fēn)享 共同提高(gāo)

雖然學科(kē)不(bù)同，但(dàn)老(lǎo)師(shī  ✘φ)們的(de)教學理(lǐ)念是(shì)相(xiàng)同'₹γ∏的(de)。每月(yuè)我們綜合組都(dōu)會(huì)開(kāi)展優£σ質課分(fēn)享活動，通(tōng)過聽(tīng) "課評課，領略專家(jiā)老(lǎo)師(shī)們潤物(wùε∑∑)無聲、行(xíng)雲流水(shuǐ)♣©、收放(fàng)自(zì)如(rú)的(de)課堂∑←≥δ，感受教師(shī)語言的(de)藝術(shù)魅力，學習(xí)他(tāφ‍)們紮實的(de)教學功底，新穎的(de)教學方式，↑↕多(duō)元的(de)評價語言，每位老(lǎo)師(shī)都(dōu)受益Ω®∏±良多(duō)。老(lǎo)師(shī)們都(dōu)表示要(yào)努力提升£♦Ω自(zì)身(shēn)素質，不(bù)斷學習(x♥↑→✘í)，博采衆長(cháng)，提高(gāo)教學水(shuǐ)平和(hεδ∑é)教學質量，

三、社團活動 豐富多(duō)彩

綜合組老(lǎo)師(shī)帶領學生(shēng≤≤♠)開(kāi)展豐富多(duō)彩的(de)社團活動，讓學生(shēng)在♣♥各項活動中發散思維，發展個(gè)性。美(měi)術(shù)組的(dα✘×≥e)“創意線描社團”、“創意美(měi)術(shù)社團”、 “創意兒(∏γ​ér)童畫(huà)社團”、信息組的(de)“創意玩(wán)具社團”↔ ₩≥、科(kē)學組的(de)“無人(rén)機(jī)”、“☆₩≥✔遙控車(chē)”體(tǐ)育組開(kāi)展的(de)“跳(tià★≠o)繩社團”“射擊社團”和(hé)“田徑社'σ$團”、“排球社團”“體(tǐ)育遊戲社團”音(yīn)樂(yuè)組開(kāiε☆)展了(le)“合唱(chàng)社團”、 綜合實踐活動組開(kāi)展的(d<↕e)“創意繩編社團”都(dōu)深受孩子∏ (zǐ)們喜愛(ài)。孩子(zǐ)們在豐富↓Ω$多(duō)彩的(de)活動中，積極行(xíng)動，用(yò∑©>ng)激情和(hé)活力，用(yòng)聰明(míngφ•™)和(hé)才智在這(zhè)片舞(wǔ)台上(shàng)盡情↕"≤演繹出了(le)北(běi)小(xiǎo)學生(shēng)的(de)風(fπ↕✘‌ēng)采。

四、各項比賽 喜獲佳績

綜合組老(lǎo)師(shī)積極組織學生(s$♠→∏hēng)參加各級各類比賽，并取得(de)了(le)一(yī)些(xiē)→δ成績：

音(yīn)樂(yuè)組：情景劇(jù)《反詐童行(xíng)》獲天甯區(qū)戲劇(jù)比賽二等獎。許若然同學獲常州市(shì)三獨比賽二等獎 ₽"€、天甯區(qū)三獨比賽一(yī)等獎，€ 黃(huáng)一(yī)諾同學獲天甯區(qū)三獨比賽二等獎。

美(měi)術(shù)組：袁小(xiǎo)婵老(lǎo)師(shī)指導的(de)美(měi)術(shù§ )作(zuò)品常州市(shì)藝術(shù)節繪畫(huà)類二等獎1名。吳瑤老(lǎo)師(shī)指導的(de)美(měi)術(shù)作(zuò​¥♦)品，獲天甯區(qū)第3屆科(kē)幻畫(huà)一(yī)個(gè)一(yī)等獎，4個(gβΩ★≠è)二等獎。趙茜老(lǎo)師(shī)指導的(de)美(měi)術(shù)作(zuò)®∏品，獲天甯區(qū)第3屆科(kē)幻畫(huà)一(yī)個(gè)二 $↔等獎。

信息技(jì)術(shù)組：2024 年(nián)常州市(shì)青少(shǎo)年$σ(nián)電(diàn)子(zǐ)工(gōng)程師(shī)決Ω 賽中，學校(xiào)獲團體(tǐ)二等獎。₩φ黃(huáng)一(yī)諾、翟一(yī)鳴獲一≠σ"(yī)等獎、張可(kě)人(rén)獲張子(zǐ)軒獲二∞ ®λ等獎、黃(huáng)子(zǐ)軒、劉梓然、楊伊蜜獲三等獎。

體(tǐ)育組：在天甯區(qū)秋季運動會(huì)上(shàng)六3班魯楷翔在甲組男(nán)子(zǐ)400米獲>$得(de)第三名和(hé)800米獲得(de)¥∑₩第六名。三1班屠文(wén)耀在丙組男(nán)子(zǐ)800"♥>米獲得(de)第三名和(hé)400米獲得(d→→★e)第六名。五2班朱雨(yǔ)欣在乙組女(nǚ)子(zǐ)400米獲得(de)第五名和(h​♦é)800米獲得(de)第四名。三1班陳宣齊在丙組男(nán)子(zǐ)壘球獲得(de)第一♦Ω&ε(yī)名。12月(yuè)我校(xiào)被認✘©©定為(wèi)常州市(shì)青少(shǎo)年(nián)（兒(ér&₽¶§)童）競技(jì)體(tǐ)育項目“後備人(₹₩♠€rén)才孵化(huà)基地(dì)”。

六、明(míng)确不(bù)足 不(bù)斷努力

1、進一(yī)步加強教育教學理(lǐ)論的€©(de)學習(xí)和(hé)研究，不(bù)斷更新先進的(dδ€&÷e)教育理(lǐ)念，以更加适應課堂課改的(de)需要(♥‍yào)。

2、督促鼓勵青年(nián)教師(shī)≤π∑₩積極參加各級各類比賽，以賽促教、強師(shī)&®φ賦能(néng)。

3、努力克服學科(kē)雜(zá)、人(rén)員(yuán)分(fēn)≥∏↔散的(de)困難，進一(yī)步加強和(hé↑♣)豐富教研組的(de)教學、教研活動形式≤ <≤，使本組教師(shī)的(de)水(shδ♠•≠uǐ)平進一(yī)步提升。

       π≈;      ♠β€           &nb'✔Ω≠sp;          'δ↑<;     &nbs&∏≥✘p;       •↔       &nbs§$εp; 2025年(nián)1 月(yuè)