新年(nián)新歲，北(běi)環小(xiǎo)學迎來(lái)了♦✔(le)一(yī)場(chǎng)别開(kāi)生(shēng)面☆≤γ的(de)開(kāi)學首秀活動。校(xiào)園內(n★←èi)洋溢著(zhe)濃厚的(de)節日± (rì)氣氛，全體(tǐ)師(shī)生(shēng)共£←同參與了(le)一(yī)場(chǎng)以“蛇行(xíng)千裡(lǐ Ω )鬧元宵”為(wèi)主題的(de)開(kāi)學首秀活動，為(wèi)←σ新學期拉開(kāi)了(le)歡樂(yuè)的(de)序幕。♣<≠↑

走進校(xiào)園，校(xiào)園內(nè♠×↕i)播放(fàng)著(zhe)喜氣洋洋的(de)新春樂(yuè)曲，瞬×♣間(jiān)點燃了(le)師(shī)生(shēng)們的(d∑≠e)熱(rè)情。校(xiào)門(mén)口，在¥&¥‌許校(xiào)長(cháng)的(de)帶領下(xià)，禮儀隊員(yuán)們身(shēn)著(zhe)節日(rì)盛<±∞Ω裝，向每一(yī)位到(dào)校(xiào)的(de)學生(shēng)發✘ ♠∑放(fàng)幸運金(jīn)币，寓意著(zhe)新的(de)‍φ÷一(yī)年(nián)“巳巳如(rú)意”，祝福學生(shēng)πβ< 們在新學期裡(lǐ)學業(yè)進步、心想事(s ∏$♣hì)成。

“賞花(huā)燈”将活動推向了(le)高(gāo)潮。學生(shēngγ∏')們在假期中親手制(zhì)作(zuò)的(de)花(≈★φhuā)燈被一(yī)一(yī)懸挂在校(xiào)園的(de)各個(gè∞ε)角落，五彩斑斓的(de)花(huā)燈不(bù)僅展示了(le)&φ&&學生(shēng)們的(de)創意與巧思，也(yě)為(wèi)校(xià↕≠o)園增添了(le)濃厚的(de)節日(rì)∑π÷氛圍。老(lǎo)師(shī)們忙碌地(dì)穿梭在←♣校(xiào)園中，将每一(yī)盞花(huā)燈精心布置，供全體(¥σ♥tǐ)師(shī)生(shēng)欣賞。

五彩燈籠高(gāo)高(gāo)挂起，一(yī)張張燈謎紙(zhǐ)條也(y♣σφě)随風(fēng)飄動。“猜燈謎”環節更是(shì)吸引了(le)衆多(d÷×∞uō)學生(shēng)的(de)積極參與。孩子(δ$zǐ)們争相(xiàng)競猜，猜中謎底的(de)學生(shēng)摘下(x∑★ià)燈謎，就(jiù)可(kě)以前往活動中心換∞π≥取精美(měi)獎品，現(xiàn)場(∞‌ chǎng)歡聲笑(xiào)語不(bù)斷。

此外(wài)，學校(xiào)還(hái)特别邀請(q✘>ǐng)了(le)書(shū)法藝術(shù)家(≈★jiā)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫祝福語∑↑"®，将一(yī)幅幅充滿美(měi)好(hǎo)寓意'≥的(de)書(shū)法作(zuò)品贈送給孩子(±λzǐ)們，傳遞著(zhe)學校(xiào)對(duì)每∞<™一(yī)位學生(shēng)的(de)殷切期望與溫暖關懷。

此次開(kāi)學活動不(bù)僅營造了(le)濃厚的(de)開(kāi)學‍→氛圍，更讓學生(shēng)們在歡樂(yuè)中感< ₹受到(dào)學校(xiào)大(dà)家(j ×₹iā)庭的(de)溫暖與文(wén)化(hu↕εà)的(de)魅力。通(tōng)過這(zhè)一(yī)‍φ≤<系列豐富多(duō)彩的(de)活動，全₽↓體(tǐ)師(shī)生(shēng)在新學期伊始便充滿了(le)幹勁與信≠ 心，共同迎接新的(de)挑戰與機(jī)遇。

          &nbs∑♠p;       &n'>σbsp;         &nbs"∑p;     &nb£✘λ≥sp;       &nb'α →sp;     &nb₹€sp;     &nb​‍★₩sp;          γ₽';         &n<↑bsp;          ↔£♥≥        α≤Ω☆         &€‍nbsp;     &nbαδ•εsp;         &nb↓πΩsp;           σ±>      ↔₩           &π↓&nbsp; 撰稿：曹潔     >÷¥    審核：學生(shēng)成長(cháng✘☆)中心