《珍惜時(shí)間(jiān)，專注學習(xβ≥™>í)》六2班二月(yuè)夕會(huì)2

一(yī)、導入環節（3分(fēn)鐘(zhōng)）

**目标**：吸引學生(shēng)注意力，引出主題。

1. **互動提問(wèn)**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以提問(wèn)：“同學們，你(nǐ$≈←₽)們覺得(de)一(yī)天中最寶貴的(de)是✔ε(shì)什(shén)麽？”  

   - 引導學生(shēng)思考并回答(dá)，最✘₹φ後引出“時(shí)間(jiān)”這(zhè)一(yī$φ ←)主題。

2. **引入名言**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以分(fēn₩ ©)享一(yī)句關于時(shí)間(jiān)的(de)名言，比如(rú)∏π∞‍：“時(shí)間(jiān)就(jiù)像∑‍÷海(hǎi)綿裡(lǐ)的(de)水(shuǐ)，隻要(yào)願意擠§α§€，總還(hái)是(shì)有(yǒu)的(de)。——魯迅”  ™α♣;

   - 通(tōng)過名言讓學生(shēng)初步感受到(dào)時•≥÷(shí)間(jiān)的(de)重要(yào)性。

 二、故事(shì)啓發（5分(fēn)鐘(zhōng)）

**目标**：通(tōng)過故事(shì)讓學生(shēng)認識到(d¶↕ào)珍惜時(shí)間(jiān)的(de)意義。

1. **講述故事(shì)**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以講述一(yī)個(gè)與時(shí)間(•↑jiān)相(xiàng)關的(de)故事(shì)，比如(rú)： &nσ™₹☆bsp;

   - **故事(shì)1**：一(yī)個(gè)學生(shēng)因&γ<為(wèi)總是(shì)拖延，導緻作(z×★uò)業(yè)堆積如(rú)山(shān)δ∑₽±，最後熬夜趕作(zuò)業(yè)，效果很(hěn)差。  

   - **故事(shì)2**：一(yī)個(gè)學生(shēng)每天争分(fēn)奪秒(m✘£φiǎo)學習(xí)，利用(yòng)零碎時(shí)間(jiān)複習(xí∑∑®)，最終取得(de)了(le)優異的(de)成績。 ©£ 

   - 通(tōng)過對(duì)比，讓學生(sh≥✘>Ωēng)明(míng)白(bái)珍惜時(shí)間(jiā<π©n)的(de)重要(yào)性。

2. **提問(wèn)反思**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以提問(wèn)：“故事(shì∞‍  )中的(de)兩個(gè)學生(shēng)，∞≤≤¥誰的(de)做(zuò)法更值得(de)學習(xí)？為(wèiγ₩ £)什(shén)麽？”  

   - 引導學生(shēng)思考并分(fēn)享自( π¶≤zì)己的(de)看(kàn)法。

 三、案例分(fēn)析（5分(fēn)鐘(zhōng)）

**目标**：結合實際案例，幫助學生(shēng)認識到(dào)上(sπ'hàng)課認真聽(tīng)講的(de)重要(yào)性。

1. **案例分(fēn)享**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以分(fēn)享一ε©(yī)個(gè)真實的(de)案例：某個♦<£≈(gè)學生(shēng)因為(wèi)上λδ™α(shàng)課不(bù)認真聽(tīng)講，課後花(huā)了(le)★‍很(hěn)多(duō)時(shí)間(jiān)補課δ≥₩，效果卻不(bù)好(hǎo)；而另一(yī)個(gè)學生(s™≤₽hēng)上(shàng)課專注聽(tīng)講，課±↕÷後隻需要(yào)花(huā)少(shǎ ♥•‍o)量時(shí)間(jiān)複習(xí)'&↑，成績卻很(hěn)好(hǎo)。  

   - 通(tōng)過案例讓學生(shēng)明(míng)白(bái)，上(shà<∞ng)課認真聽(tīng)講是(shì)高(gāo)效學習(xí)的(de¶↕)關鍵。

2. **小(xiǎo)組討(tǎo)論**  

   - 将學生(shēng)分(fēn)成小(xiǎo)組，討(tǎo)論以下(x♠¶↔ià)問(wèn)題：  

   &nb™♣sp; - 上(shàng)課認真聽(tīng)講有(yǒ♦ ™↔u)哪些(xiē)好(hǎo)處？  

     - 如(rú)果不(bù)認真聽(tīng)講，會(h•₹₩uì)帶來(lái)哪些(xiē)後果？  

   - 每組派代表分(fēn)享討(tǎo)論結果，老(lǎoλ←≤)師(shī)進行(xíng)總結。

四、時(shí)間(jiān)管理(lǐ)小(xiǎo)技(₽↑jì)巧（4分(fēn)鐘(zhōng)）

**目标**：教學生(shēng)一(yī)些(xiē)實用(yòng)的(de)時₩₩(shí)間(jiān)管理(lǐ)方法。

1. **争分(fēn)奪秒(miǎo)學習(xí)**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以分(fēn)享一(yī)些(x§∏↕™iē)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)的(de)小(xi®©∏ǎo)技(jì)巧，比如(rú)：  

     '←↔- 利用(yòng)課間(jiān)時(shí)間(jiān)複習δ ←(xí)上(shàng)節課的(de)內(¥ ♦₩nèi)容。  

    &n ✔σbsp;- 放(fàng)學後先完成作(zuò)業(yè)，再進行(β≤&xíng)其他(tā)活動。  

    ↓‍ - 制(zhì)定每日(rì)學習(xí)計(jì)劃，合理(lǐ)安排λ×時(shí)間(jiān)。  

2. **專注聽(tīng)講的(de)方法**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以教學生(shēnσ€g)一(yī)些(xiē)上(shàng)課專注聽(tīng)講的(de)方♥↔λ法，比如(rú)：  

    &→÷ nbsp;- 眼睛看(kàn)著(zhe)老(lǎo)師(shī)，耳朵認真聽(tīng≥ )。  

     ≠>×- 記筆(bǐ)記，幫助集中注意力。  

     - 遇到(dào)不(bù)懂(dǒng)的(de)地(dì)方及時(shí ★)提問(wèn)。

---

 五、激勵與行(xíng)動（3分(fēn)鐘(zhōng)）

**目标**：激勵學生(shēng)珍惜時(shí)間(jiān)，立即行(↓§Ω←xíng)動。

1. **激勵學生(shēng)**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以鼓勵學生(shēng)：↔€‌÷“時(shí)間(jiān)是(shì)最公平的(de)，每個(gè)人(↕♥φrén)每天都(dōu)隻有(yǒu)24小(xiǎo)時(shí)。誰能(néng)更好(Ω≥hǎo)地(dì)利用(yòng)時(shí)間(jiān©↓₩)，誰就(jiù)能(néng)取得(de)更大(≈₹$φdà)的(de)進步。從(cóng)今天 ✔δ§開(kāi)始，讓我們一(yī)起争分(fēn)奪秒(miǎo)，認真聽↔€©(tīng)講，努力學習(xí)！”

2. **制(zhì)定行(xíng)動計(jì)劃**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以讓學生(shēng)在心裡(lǐ)默默制Ω↕γβ(zhì)定一(yī)個(gè)簡單的(de)₹®™≤行(xíng)動計(jì)劃，比如(rú)：“今天上(shàng)課，我要☆¶>₹(yào)做(zuò)到(dào)認真聽(tīng)講，不(bù)走神。” &♥$←÷nbsp;

   - 鼓勵學生(shēng)從(cóng)今天開(kā₹≈÷i)始，用(yòng)實際行(xíng)動珍惜時(shí)間&∞÷×(jiān)。

 六、總結與展望（1分(fēn)鐘(zhōng)）

**目标**：總結晨會(huì)內(nèi)容，展望未來(lái)。

1. **總結**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以總結：“同學們，時(sh☆≥π→í)間(jiān)是(shì)最寶貴的(de)資源。&∞≤希望大(dà)家(jiā)從(cóng)今天開(kāi)始，珍惜每一(✔↓→yī)分(fēn)鐘(zhōng)，上(shàng)課認真聽(‍×α✘tīng)講，課後争分(fēn)奪秒(miǎγ★♠∏o)學習(xí)，成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己！₽β ±”

2. **展望**  

   - 老(lǎo)師(shī)可(kě)以鼓勵學生(shēng)：“新學期是(sh"§ì)一(yī)個(gè)新的(de)起點，讓我們一(yī)起努力，用 →≈(yòng)行(xíng)動證明(míng)自(zì)₽✘己！”

七 課後延伸：

1. **每日(rì)反思**  

   - 讓學生(shēng)每天睡(shuì)前花(huā)2分(fēn)鐘(zhōng)反思：今天是(shì)否認真聽(t™πīng)講？是(shì)否充分(fēn)利用(yòng)了(l★&e)時(shí)間(jiān)？

2. **時(shí)間(jiān)計(jì)劃表**  

   - 鼓勵學生(shēng)制(zhì)定一(yī)周的(de)時(s₽≠≠‌hí)間(jiān)計(jì)劃表，合理(lǐ)安排學習δ‍(xí)與休息時(shí)間(jiān)。